画满画儿的圆月亮 .docVIP

画满画儿的圆月亮教案设计教学目标：1、学会8个字，会认5个字。学会写“报”“物”“吸”“且”四个字。2、正确、流利地朗读课文。3、通过读文，激发学生的想象力，善于在生活中发现美、创造美，学会朋友间相互欣赏与支持。教学重难点：1、要求学生读准字音。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过朗读感受文章字里行间的趣味美。教具准备： 课件 生字卡片教学过程： 第二课时一、创设情景，导入新课1、 上节课我们初读了课文，认识了生字，学习了课文1-4自然段。认识了一只最爱画画的小松鼠，你们想见见它吗？（想）老师这里有些词语宝宝，只要和他们交上朋友就能马上见到小松鼠了。我们来读一读吧！指名分行读。课件出示：图画 海报 动物 吸引 能够 伤心 而且 诉说 画廊 瓷盘 忙碌 一大串 又白润又光洁2、（出示课件：森林背景，小松鼠正望着圆月亮伤心极了）“咦？小松鼠怎么啦？”指名回答小松鼠为什么伤心呢？“是呀，因为小松鼠不能在圆月亮上画画，它伤心极了！”3、师（奇怪地）：可是没过几天,森林里到处张贴着海报（出示课件）海报上写了些什么把小动物们都吸引来了呢？（指名读、齐读）同学们，如果你是这些小动物，你们看了海报是怎么想的呀？（指名回答）预设问题：小松鼠怎么可能在月亮上画画呢？前几天他够不着月亮还很伤心的，现在怎么能开画展？月亮这么高，它是怎么上去的呢？小松鼠会在月亮上面画什么呢4、师：是啊！我也很不明白呢！我们一起去课文中找找答案吧！二、融情入境、指导朗读学习课文5-7自然段1、轻声自由读课文5-7自然段，边读边想：小松鼠怎么能在圆月亮上画画呢？指名回答 2、师：你可真会读书！（停顿）“哦，正当小松鼠伤心难过的时候，是熊先生帮助了它？熊先生是怎么安慰它的？指名回答、（出示句子：瞧吧！我有一大堆圆月亮呢，给你画画吧！） 3、谁愿意当熊先生安慰一下小松鼠呢？指名读出关心的语气。“你可真关心小松鼠呀！”4、我们一起来当熊先生关心一下小松鼠，好吗？师引读：这时，熊先生正好从屋子里走出来，听了小松鼠的诉说，便对小松鼠说：（生齐读熊先生说的话）5、月亮只有一个，熊先生怎么会有一大堆圆月亮呢？请大家读一读课文第六自然段，画出有关句子。指名回答（出示句子：熊先生捧出一叠圆圆的、白白的瓷盘，一个个又白润又光洁。）师：哦！原来是一叠瓷盘啊，瓷盘怎么会是圆月亮呢？指名回答。（相机画出词语：圆圆的 白白的 又白润又光洁 ）指导感情朗读词语 师相机评价6、（出示瓷盘）今天老师带来了一个瓷盘，你们来说说瓷盘是什么样的啊？你来摸摸，有什么感觉？指名说。（光滑）能用书上的词来形容一下你的感受吗？7、对，就像你们说的这么光滑，还亮闪闪呢！真是又白润又光洁。熊先生可真会想办法，咱们一起来读一读句子吧！8、小松鼠看了看熊先生的瓷盘，又看了看天空中的圆月亮，皱了皱眉头。熊先生一下子看出了小松鼠的心思。这时，好心的熊先生把瓷盘高高的举了起来。（出示课件：一片森林 师慢慢地把瓷盘高高举起）你们看像什么呀？（圆月亮）9、（出示课件）师配乐描述：在一片茂密的树林间升起一轮圆圆的、白白的圆月亮，多美呀！师范读句子（课件出示句子：熊先生高高举起一个，就像树丛间升起一个圆月亮一样。）谁来读一读？多白润多光洁的瓷盘呀，多美的景象呀！让我们一起读一读吧！（出示第六自然段）10、师：小松鼠看到这么一大堆圆月亮，它对熊先生说些什么呢？指名说11、熊先生除了帮助小松鼠提供了瓷盘，还帮助了他做些什么呢？指名回答（张贴海报）创设情景：师：熊先生在西边的小狗家贴了一张海报，大声吆喝：小松鼠要开画展了！熊先生在东边小羊家贴了一张海报，大声吆喝：小松鼠要开画展了！熊先生在街头巷尾，森林的每一个角落都贴满了海报，他可真（忙碌）呀！你想对忙碌的熊先生说些什么呢？（体会熊先生热心、乐于助人。）12、师：是的，在熊先生的帮助下，小松鼠在瓷盘上画呀画呀，他都画了些什么呢？指名回答。（课件出示：圆圆的月亮上有松树，有星星，还有熊先生和小松鼠自己。）指名读、齐读13、（课件出示:圆圆的月亮上有_，有_，还有_。）师：除了这些画，谁来学着课文说说，小松鼠还会画些什么呢？指名回答14、师：是呀！就像大家说的那样，这么多美好的事物，小松鼠不停地画呀，画呀！他越画越开心！真是画了一大串满是画儿的圆月亮！让我们一起来读一读第七自然段吧！“你们读得可真好，让我感受到小松鼠在那儿不停地画呢！学习课文8-14自然段1、师：小松鼠要开画展的消息一下子在森林里就传开了，小动物们都觉得在月亮上画画真有趣！ 我们一起去看画展吧！ （课件出示动画：森林背景，到处都挂满了漂亮的画，配以优美的音乐） 2、师范读第12、13自然段， 我发现同学们都看入迷了，是什么吸引了你呀？指名回答（体会：太美了！太有趣了！） 师：请你读读吧！ （课件出示音乐、画面，生情境配乐朗读） 师：真是太美了，太吸引人了！看了还想看！ （全班配乐齐读12、13自然段）3、师：（出示课件）看了画满画儿的圆月亮，小动物们说了些什么呢？ 白兔说：“_。”山羊说：“_。” _说：“_。”4、师：小动物们天天都来看画展，小松鼠把快乐传递给了森林里的每一个小动物，大家都学着小松鼠在月亮上画画呢！他们把自己心中最美好的事物都画了出来，森林变得更美啦！我们一起读最后一自然段。 4、师：小松鼠可真开心！瞧！圆圆的月亮把它、熊先生、和森林里的每一个动物的心贴得紧紧，森林里不仅挂着美丽的画而且充满了欢乐！ 三、发挥想象，自由表达 1、师：你们想不想在月亮上画画呢？都想画些什么呢?指学生说。2、师：大家都想把心中最美的事物画在月亮上，下课后我们也举办一个圆月亮画展，好吗？ 四、识字写字，巩固提高 师：同学们，小松鼠在熊先生的帮助下实现了美好的愿望，找到了快乐，还互相合作在圆月亮上画画，多有趣啊！看，连星星也被吸引了，它把我们带进了汉字王国，一起来读一读这些生字吧！1、（出示字卡：报、物、吸、且） 谁有好办法记住他们！指名回答。2、指导书写：注意“吸”右边的笔顺。指名书空，齐书空。3、咱们比一比看谁写得好！老师范写“报”字。 边写边讲解：报字是左右结构的字，“扌”写窄一些，右边写得宽一点儿。横折钩向里靠，一竖压着竖中线。范写“吸”。好了，大家试着在书上把这四个字描一描吧！ 生描红，师巡视坐姿。 五、课后实践、总结全文 师：这节课，我们的收获可真不少！小松鼠实