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4B Unit2 After school 施教时间： 年 月 日学习内 容Unit2 After school共几课时5课型新授执教第几课时1学习目 标1.能初步听懂、会说、会读单词及词组：today,go and,come and ,a football match；2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday,Saturday；3.能初步听懂、会说、会读句型：I have；He/She has；We dont have；What day is it today?及回答Its；What a pity!；All right；4.初步感知第三人称单数形式has的用法。教 学重 难点教学重点1.能初步听懂、会说、会读单词及词组：today,go and,come and ,a football match；2能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday,Saturday；3.能初步听懂、会说、会读句型：I have；He/She has；We dont have；What day is it today?及回答Its；What a pity!；All right；教学难点1.能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday,Saturday；2.能初步听懂、会说、会读句型：I have；He/She has；We dont have；What day is it today?及回答Its；What a pity!；All right；3.初步感知第三人称单数形式has的用法。教学资 源1. 学生已有的学习经验：在四年级上学期的学习中已经学过I have的句型。2. 学生已有的生活经验：在生活中初步积累过一些关于星期几的单词。3. 学生学习本课内容时可能出现的错误：如何让学生感知第三人称单数形式has的用法，是否要拓展四年级上册出现的looks的第三人称单数形式？4. 教学策略：注意教授学生们记忆单词的方法。5. 教学准备：PPT,录音机 预习作 业1.听录音，试着朗读课文，大致理解课文意思。2.跟读U2单词表。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思Step 1: Learning aims（1分钟）Step 2: Free talk（2分钟） 1.GreetingT:Hello,boys and girls.S:Hello,Miss Jiang.2.Rhyme time-SubjectsPPT出示本课学习目标。(1)快速出现单词：例如：Maths：Music,English,PE park：home,school,market,snack bar3.Play a game-Fast response（快速反应，举一反三）Step 3: Prereading（10分钟）1.Talk about our new timetableWhat subjects do we have?2.Answer the question:What subjects do you like?Step4:Whilereading(18分钟)1.学习单词：Monday 学习句型：What day is it? ItsIts Monday.学习单词：Monday2.Story time(1)引出课题Unit 2 After school(2)Watch and answerWhat day is it today?Lets watch the cartoon together.And try to find the answers,please.播放动画A:What day is it today?S:Its Wednesday.A: Can Liu Tao play table tennis with his friends today?S:No, they cant.T: They can play table tennis on .S:Saturday.T:Do you have any lessons on Saturday?S:No, we/I dont.T:Yes.We dont have any lessons on Saturday.(3)Read and match.自读课文，并且连线Mike have a swimming lessonSu Hai have a football match on Wednesday.Su Yang have a swimming lessona.教读单词match 比赛b.教读单词swimming 游泳 名词 swim 游泳 动词c.变成句子，把have 变成has(4)听录音，逐图教学朗读(5) Read after the tape3跟读课文4. 齐读课文5. 分角色齐读课文6.学生小组内分角色表演。 Step5：Postreading（5分钟） 1.Retell a.Fill in the blanksIts Wednesday today.Liu Tao would like to playtable tennis.But Mike has a football match.Su Hai and Su Yang have a swimming lesson.They dont have any lessons on Saturday.So(所以)they will go and play table tennis on Saturday.b.Read it together2.课时练习Step6：Checkout（4分钟）1.课课练Period 1 听力部分。2.试着记忆或默写今日单词eat: drink,run,shout,swim,jump,skate(2)快速出示词组例如：play football:play4.Free talkT:What do you have?S:I haveT:What do you like?S:I like交流的话题围绕四年级上学期学的like展开。1. 引出timetable。2. 投影本学期班级的新课表。（指着课表）:We have so many interesting subjetcs.Look, what day is it?出示句型板书，并且教读：What day is it?引出本单元的新句型，指导学生进行回答。根据学生回答出示单词板书，并且教读。Learning tips:出示Monday缩写MON MON=MondayWhat lessons do you have?提示学生lessons课引出课题Unit 2 After school，并且板书以及教读教读after相机学习单词today引导学生看动画，找出答案。出示单词Wednesday,并且板书与教读。（字母d不发音）Learning tip: Wednesday = ? (WED)出示单词Saturday,并且板书与教读。巡视指导朗读，并引导大家完成连线。T:I can say:have a football match. What can you say?（新旧知识结合，帮助学生记忆单词及词组）T：So,we can see:Mike has a football match on Wednesday.出示单词has,并且板书与教授。Learning tip:第三人称单数后使用动词的第三人称单数形式。Su Hai has a swimming lesson on Wednesday.Su Yang has a swimming lesson on Wednesday too.T:So,Su Hai and Su Yang（两个人，复数）have aswimming lesson on Wednesday.齐读四句句子。教授单词pity以及举行What a pity!pig-pininety-ty pityWhat a pity!真遗憾！（All right.这个句子学生在三年级的时候已经学过了，掌握地比较好，所以在这一环节用听说的形式检验学生的掌握情况。对于个别基础差的学生进行指导。）组织小组合作朗读，并反馈评价。1.教师采用真实情景操练句型的方式，带领学生通过真实对话达到巩固的效果。指导学生完成，并进行较对。智多星：Monday-MON Saturday- SAT Wednesday -WED 改错：Lets go and play the table tennis.I have a football match at Wednesday.I have a swim lesson today.He has a beautiful book.We dont have some lessons on Saturday.看图说句子He has She has作业设计：Recite Story time分层作业设计：1.Copy the phrasesafter school, go and play table tennis, what dayhave a football match 2.翻译句子（1）放学后我去打篮球。（2）她有许多的好书。（3）我们在星期六没有课。3.听录音跟读课文五遍。课后反思:4B Unit2 After school 施教时间： 年 月 日教学内 容Unit2 After school共几课时5课型新授执教第几课时2学习目 标1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词：Sunday,Tuesday,Thursday,Friday2.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday,Saturday；3.能熟练地听懂、会说、会读句型：I have；He/She has；What day is it today?及回答Its；4. 能初步听懂、会说、会读句型：What lessons do you have?以及回答I have5.初步会唱歌曲：Days of the week。教 学重 难点教学重点1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词：Sunday,Tuesday,Thursday,Friday2.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday,Saturday；3.能熟练地听懂、会说、会读句型：I have；He/She has；What day is it today?及回答Its；教学难点1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词：Sunday,Tuesday,Thursday,Friday2. 能初步听懂、会说、会读句型：What lessons do you have?以及回答I have教学资 源1. 学生已有的学习经验：学生在上节课已经学习过这些单词与句子2. 学生学习本课内容时可能出现的错误：What subjects do you like?句型中subject容易用成单数。what lessons 与what subjects 的区别。3. 教学策略：注意让学生进行回忆、比较，让学生找差别，进行牢固记忆。4. 教学准备：PPT,录音机，练习纸 ，单词图片，预先写好课题预习作 业1.听录音，学唱Days of the week。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思Step 1: Learning aims（1分钟）Step 2: Free talk（5分钟）1. 师生问候，交流关于课程的问题。2.欣赏歌曲Days of the week。Step 3: Presentation（24分钟）1.学习What lessons do you have?以及回答I haveWork in pairs.（Wednesday）出示范例：A:What day is it today?B:ItsA:What lessons do you have?B:I have2.学习单词Sunday,Tuesday,Thursday,FridayPlay a game:根据课猜星期几先猜星期一和星期三的课，接着讨论星期二的课教授Tuesday,并且板书（同法教授Thursday和Friday）Tuesday = TUE Thursday = THUR Friday = FRIT:We dont have any lessons on Saturday andS:Sunday.sun 太阳-日 Sunday 星期日-SUN3.Fun time-Play a gameT:Look, heres a big turntable.Lets play the game now.示范：T:What day is it today?S:Its Monday.T:What lessons do you have?I have Chinese and Maths.小组活动，讨论转盘上的每一天。4.Song time-Days of the week再次读七个单词，为接下来的歌曲学习打好基础。(1) 欣赏歌曲，让学生掌握基本曲调(2) 个别歌词教学：That makes a week.(3) 集体唱，小组唱(4) Show time（这首歌曲里也有第三人称单数形式：makes）Step4. Practice（10分钟）1.归纳曾经出现的第三人称单数形式looks,makes2.课课练period2.注意听力题的完成，笔试题目要求学生独立完成，个别难题在学生做完后进行讲解PPT出示本课学习目标。T:Good.On different days, we have some different lessons.出示单词lesson-lessons 课（强调课程，某一节课）指导学生进行对话。在学生熟悉本学期课表后进行这个游戏。T：We haveWhat day is it?S:Its教授Sunday, 并且板书Lets read them together教师领读单词，或者学生领读，加深学生对单词的记忆。老师示范学生做游戏。老师点鼠标，学生喊：Stop.男女生问答。S1:What day is it today?S2:ItsS1:What lessons do you have?S2:I have出示单词week 星期Sunday is the first day of a week.Saturday is the last day of a week.小组间进行比赛，让学生进行评价。巡视学生完成情况，进行校对，对错题进行讲解。作业设计：1. 会唱歌曲Days of the week。2. 抄写七个课程类单词两遍。3. 预习Cartoon time和 Sound time.课后反思:4B Unit2 After school 施教时间： 年 月 日教学内 容Unit2 After school（Cartoon time and sound time）共几课时5课型新授执教第几课时3学习目 标1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：every day2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：get up3.能初步地听懂、会说、会读句型：When do you?及回答Iat4.熟练会唱歌曲：Days of the week5.能明白Cartoon time的幽默之处教 学重 难点教学重点能理解Cartoon time部分的意思，并能运用正确的语音语调及表情进行模仿表演和创造性的输出。教学难点1.能在知道元音字母a在单词中的发音。2.能综合运用本单元学到的单词和句型谈论自己和询问他人喜欢的课程。教学资 源1. 学生已有的学习经验：通过前面两课时的学习，学生已掌握了课程类单词。2. 学生已有的生活经验：在生活中我们经常会问“你喜欢什么课程？这一个问题。3. 学生学习本课内容时可能出现的错误：学生能否正确谈论自己和他人喜欢什么课程。4. 教学策略：注意教授学生们记忆单词的方法。5. 教学准备：PPT,录音机，练习纸 ，单词图片，预先写好课题预习作 业1.听录音，跟读U2Cartoon time，不懂的地方用笔画下来。2.听录音跟读U2 Sound time。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思Step 1: Learning aims（1分钟）Step 2:Warming up（6分钟）1.Greeting and free talk What subjects do you have?What subjects do you like?How many days are there in a week?What are they?What lessons do you have on?Do you go to school on Saturday and Sunday?2.Sing a song Step 3: Revision（8分钟）1.I can name some subjects 我能说出一些课程类的单词。2. I can use “What subjects do you like?” 我会使用“What subjects do you like?” 。Step4:Presentation(20分钟)Happy time1.Say a rhyme:Lets learnWe learn Maths,one two three.2.Say a rhyme:SubjectsMusic,Mucic, they like Music.3.Sing a song:Days of the week4.Reading time：Story time小组角色扮演a.Read after the tape注意语音语调的纠正b.Read togetherc.Act it.5.Cartoon time-Watch and answerT：Whats this?S:Its a chicken.T:Yes,we can call him Mr Chicken.T:This is our old friend,Bobby.When do they get up every day?when = what time 什么时候every day 每天 every+单数 每个I get up at every dayWrong:Its Saturday today.I dont have any lessons.7.Reading timea.Read after the tapeb.Read by yourself8.Show time角色扮演9.根据图片说出句子10.说出幽默点教育：合理安排自己的时间11.Work in pairsStep5：Checkout（5分钟）1.课课练相对应的练习。PPT出示本课学习目标 老师引导学生根据问题作出相应的回答。学生通过复习，边检查自己对本课内容掌握情况。出示一个大转盘，让学生选择数字。每个数字后面都有相应的任务，完成的好就能得到奖励卡。注意曲调，和makes的发音，让学生注意“s”根据不同的难度(读、演、背）作出不同的奖励让学生脱离书本，配上自己动作和表情把书本的对话分角色表演出来。引导通过观看动画，引出新单词when。理解故事的幽默之处。引导学生带着问题阅读卡通，理解卡通。组织好小组表演，引导学生评价。出示句子，并且教读T：We can say根据中文翻译：每所学校，每个鸡蛋，每个女孩出示句子,看动画:提示学生用第一人称完成句子小组活动：小组一起阅读，判断对错，在对话中划出线索。指导学生注意语音语调。出示句型:I at,并且板书at+时间 在点例句：I go to school at seven oclock.I get up at six oclock.教师巡视纠错作业设计：*听读Cartoon time的录音，并试着背下来。*完成补充习题中相对应的练习。课后反思:4B Unit2 After school 施教时间： 年 月 日教学内 容Unit2（sound time、 checkout time& ticking time）共几课时5课型复习执教第几课时4学习目 标1.能熟练地听懂、会说、会读本单元的三会单词及词组。2.能熟练地听懂、会说、会读、会写本单元的四会单词及词组。3.能熟练地听懂、会说、会读的三会句型句型。4.能总结归纳Aa的发音/ /。5.完成补充习题以及相应练习。教 学重 难点教学重点1.能熟练地听懂、会说、会读本单元的三会单词及词组。2.能熟练地听懂、会说、会读、会写本单元的四会单词及词组。3.能熟练地听懂、会说、会读的三会句型句型。教学难点1.能总结归纳Aa的发音/ /。2.完成补充习题以及相应练习。教学资 源1. 学生已有的学习经验：学生已掌握了本课的单词和句子。2. 学生学习本课内容时可能出现的错误：句型中have,has学生还是容易混淆。3. 教学策略：注意让学生进行回忆、比较，让学生找差别，进行牢固记忆。5. 教学准备：PPT,录音机，练习纸 ，单词图片，预先写好课题预习作 业1.让学生完成补充习题里部分题目。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思Step 1: Learning aims（1分钟）1.能熟练地听懂、会说、会读本单元的三会单词及词组。2.能熟练地听懂、会说、会读、会写本单元的四会单词及词组。3.能熟练地听懂、会说、会读的三会句型句型。4.能总结归纳Aa的发音/ /。5.完成补充习题以及相应练习。练习。Step 2: Revision（15分钟）1. Free talkA: What subjects do you like? B: I like. 2. Lets act.1) 有感情地模仿Story time 中的对话表演，可以邀请自己的好朋友。2) 有感情地模仿Cartoon time 中的对话表演，可以邀请自己的好朋友。3.Sound time获得知识宝库的通关密语：完成提示，获得通关密语bag cap hamburger sanwich snack/ /让学生说出字母a的发音归纳之前学过的Aa发成/ /的单词cat that/Step 3 Checkout time（5分钟）1. Finish the exercise on P172.Read the passage.Step 4 Consolidation（15分钟）1. 补充习题A Listen and choose让学生先读题，再听录音，最后复述B Listen and number让学生观察图片，描述图片，再听录音，最后复述2. 课课练翻译词组，选择题Step5：Ticking time（3分钟）1.学生自评。2.学生互评。PPT出示学习目标。教师可先和一学生做新句型的示范对话，并板书重点句型，带着学生拼读其中的单词。教师说明加分规则，做好裁判的工作，并引导学生一起评价，同时改进自己的表演。提示：把单词补充完整让学生先说出图片所表达的动词词组让学生说出缩写字母所代表的意思-What day is it?