《春天》教案设计.doc

春天教案设计 教材分析： 这是一首伟东作词，印青作曲的童声合唱歌曲。是一首三个声部带反复的三段体结构的歌曲。F大调。歌词朗朗上口，音乐情绪欢快，有朝气。第一个乐段是两个声部的齐唱，第二乐段是三个声部的合唱。整首歌曲从描写春天的景色，到赞美春天的妩媚，展示了一副美丽春天的画面，让学生通过对歌词有感情的演唱，表达对春天的喜爱。 教学目标： 1，在听，唱，奏的过程中，学会唱春天，并感受春天的美丽。从而赞美春天。 2，在用肢体演奏的节奏时，达到与音乐的协调配合。 3，在对歌曲第二乐段的学习过程中，掌握三度音程的和谐演唱。 教学重难点： 歌曲第二乐段中两个声部的演唱。 教学过程： 一、组织教学 1，师生拍手进教室。 2，站在自己的位置上，加上手脚拍节奏，b段得时候手背后晃动身体。 【设计意图：为声势的加入打下基础】 二、发声练习 1，唱音阶。 2，看手势，唱音符。 （模唱环节，让学生跟琴熟悉三度音程） 3，春风春雨也唱着歌来了，他们在唱什么呢？（出示歌谱的课件） A,师：春风的歌，生唱歌谱跟钢琴。 春雨的歌，生唱歌谱跟钢琴。 B,师：分组试试，请这边的同学扮演春风，这边的同学扮演春雨。我们一起合作一遍。 （两声部合唱） C,师：我们把歌词加进去唱唱吧。 加上歌词我们合作一遍。 （两声部合唱） 【设计意图：在春风春雨的发声练习中加入了所学歌曲两声部的旋律，为合唱教学做好准备】 三、导入新课 师：春天带给了我们这么丰富的感受，那么春天到底在哪里呢？让我们在歌曲中找春天。 （初听歌曲） 【设计意图：在聆听歌曲的过程中，让学生感受歌曲活泼欢快的情绪。】 四、欣赏 1，师：这首歌曲的名字正是春天，它是一首童声合唱歌曲，你找到春天了么？ 2，师：谁来说说，歌曲里还有哪些景色？ 生回答。 师：你能用动作表示出来么？ 把你听到的春天的景色用动作表示出来吧。 再听歌曲，用动作表示 3，师：根据歌曲情绪的变化可以分几段呢？ 再听歌曲，思考分段 【设计意图：在完整聆听歌曲的过程中，帮助记歌词，了解歌曲段落，并熟悉旋律】 五、第一乐段的学习 1，师：同学们，刚才我们听到的歌曲第一乐段的节奏是什么样的？速度又是什么样的？ 师：所以给我们带来了一种快乐的感觉。那就让我们怀着快乐的心情，用活泼，有弹性的lv来模唱第一乐段。 （出示A段歌谱，歌词） 2，师弹琴，生模唱。 3、师：纠错环节 4、师：我们把第一乐段完整的模唱一遍。 师弹琴，生模唱。 5，师：我们跟着音乐轻声的唱一唱。 （出示歌谱和歌词，听两段范唱） 6，师：让我们一起用自己的歌声来歌唱春天吧。 （师弹琴，领一句，生唱两段） 7，师：师清唱一句，学生接唱 8，师：李老师也想跟大家一起合作了。生唱第一乐段，师接唱二三乐段，你听听，一三乐段有什么共同点？ 生：旋律相同 师：对呀，第一乐段出现了两次，但是有不一样的地方。所以这是一首带有反复记号的aba1结构的歌曲。 【设计意图：学习歌曲第一乐段，并能有感情的熟练演唱第一乐段歌词，并熟悉歌曲的曲式结构】 六、第二乐段的学习 1，师：刚才大家听到的第二乐段和第一乐段在情绪上有什么不同？ 生：情绪抒情 师：你看看，节奏上又有什么变化？ 师：让我们用自己的歌声来感受这舒展的节奏。大家来试试一声部的歌谱。 （师弹琴） 2，师：纠正最后一句，跟琴唱。 3，师：我们一起唱一唱。（师唱二声部，生唱一声部） 师：你听出来了么，我们两个声部合作的声音和刚才你们唱的声音有什么不一样？ 生：两个声部的声音更立体，更丰满。 4，师：那你们也自己唱一唱二声部。 生唱二声部歌谱。 5，师：你们觉得哪一句比较难？我们一起来解决。 生：最后一句 （师唱一句，生跟唱） 师：我们把二声部完整的唱一遍。 6，师：我们分组试一试，请这四组的同学唱一遍一声部。其他同学在心里唱二声部。 （生唱一声部） 7，师：请这四组同学唱二声部，一声部同学在心里唱哦。 （生唱二声部） 8，师：我们一起来合作一下。老师给你一个小节的准备。 (生清唱，师指挥) 9，师：孩子们，你们唱的很好，二声部同学我们再来一遍，注意听。（再合唱） 10，师：我们加上歌词一起试试吧。 11，分组填词。合作。 12，师：刚才我们寻找春天，歌唱春天，赞美春天，让我们赶紧融入到春天的怀抱里，把这首歌曲完整的演唱一遍。注意歌曲的演唱顺序，从头演唱一二乐段，看到反复记号再从头反复演唱一二乐段，然后唱第三乐段。注意听前奏。 （出示总谱，师弹琴） 【设计意图：学唱歌曲第二乐段，先分声部练习后进行两声部合唱】 13，师：来，我们把这个小尾声唱一唱。 4，师弹琴，生跟唱尾声 5，师：最后一个音是几拍？注意看指挥。我们再来一遍。 6，师： 【设计意图：通过再现段的学习，了解歌曲的曲式结构】 七、拓展 1，师：同学们，你们用自己的歌声把春天这首歌曲表现的特别完美。李老师也想让你们看看合唱团的同学们，他们又是如何演绎这首歌曲的？给你带来了什么感受？（看视频） 生：表情很好，声音很好