《桃花源记与大道之行也》复习学案(说明版).doc

学习内容庆云初中九年级复习教学案桃花源记与大道之行也主备： 审核： 复习目标1掌握省略句及一词多义现象，积累文言字词。2体会两文所表达的作者情感，并比较异同。 学法指导自主学习、注重归纳；讲练结合，培养能力。教 学 活 动教（学）手记一、知识积累此类题可以点名板演，其余学生独立完成，不准讨论和参考资料，不会的自己认真思考完成。做好集体修改，并重点讲解、归纳。注意红色的句子。：1、（1）桃花源记的作者是_（朝代）著名的诗人_，后人把不受外界影响的地方或幻想中的美好世界称为_。请再举出学过的一篇课文 ，一首诗的题目 。（2）大道之行也一文选自_。_是儒家经典之一。“大道”是指_，“大同”指 。2、找出下列句中的通假字并解释便要还家，设酒杀鸡作食。 选贤与能，讲信修睦 鳏、鳏、孤、独、废疾者皆有所养。 3、在括号内填入被省略的成分。并思考古人这样省略有什么好处？此人一一为（）具言所闻，（）皆叹惋。余人各复延（）至其家，（）皆出酒食。（）停数日，辞去。此中人语（）云：“（）不足为外人道也。” 4、积累成语： 根据下列的提示，写出相应的成语，并用成语造句。a未果，寻病终，后遂无问津者。成语：_ 解释：_b黄发垂髫，并怡然自乐。成语：_ 解释：_5、古今异义 ：思考一下其中有什么规律吗？（1）交通（古义_今_）（2）妻子（古义_今_）（3）绝境（古义_今_）（4）不足（古义_今_）（5）无论（古义_今_）（6）鲜美（古义_今_） 6、一词多义 寻 寻向所志 （ ） 寻病终 （ ）乃 乃大惊（ ） 乃不知有汉 （ ）志 处处志之 （ ）寻向所志 （ ）为 武陵人捕鱼为业（ ） 不足为外人道也( ) 此人一一为具言所闻（ ） 天下为公7、加横线字与“皆叹惋”中的“皆”字异义的一项是（ ）A.男女衣着，悉如外人B.村中闻有此人，咸来问讯C.具答之D.黄发垂髫，并怡然自乐二、翻译句子再次让学生回忆翻译方法，达到人人熟悉，然后再板演做题、纠正，注意细节，逐步培养认真仔细的习惯，进而形成能力。：温馨提示文言翻译八字法你还记得吗？请回忆一下，然后做题。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 货恶其弃于地也，不必藏于己。故人不独亲其亲，不独子其子。 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 黄发垂髫，并怡然自乐。 是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 三、自主回顾由教师引导当堂完成，不会的老师讲解补充，力求抓住理解主旨，还要注意思路、方法的指导。讲解后要求学生们详细地表述在学案上，以加深印象。：1、陶渊明生逢乱世，他为什么还要虚构一个“世外桃源”呢？由此你怎样看待陶渊明？ 2、如何理解渔人做了标志却“不复得路”和刘子冀“未果，寻病终”这样的情节？ 3、 你觉得“大同”社会的基本特征有哪些？拓展：“大同”社会跟陶渊明描绘的“世外桃源”有无相似点？请结合具体内容举例回答。 四、实战演练：（我能轻松迎接中考限时完成，强化得分意识，强调认真审题，仔细分析，详细表述，认真书写等。有时间当堂讲评，学生红笔修改；没时间则做完收起，下节课讲评。注意讲清解题思路和方法。！） 阅读下列文段，回答下列问题：【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”（节选自陶渊明桃花源记）【乙】孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹似重有忧者。”而曰：“然！昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子问：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识之，苛政猛于虎也。” （选自礼记檀弓下） 【注释】式：同“轼”，车前的扶手横木，这里用作动词。壹：真是，实在。舅：公公。古代以舅姑称呼公婆。小子：古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼。1. 哪两组句中加点词的意义或用法相同？（4分）A.复行数十步，豁然开朗 行道之人弗受（孟子）B.有良田美池桑竹之属 曾不能损魁父之丘（愚公移山）C.余人各复延至其家 更若役，复若赋（捕蛇者说）D.不足为外人道也 以咨诹善道，察纳雅言（出师表）E.遂与外人间隔 又间令吴广之次所旁丛祠中（陈涉世家）2. 下面各句括号中是补出的省略部分，哪一项不正确？（2分）A. 此人一一为（桃花源中人）具言所闻，（渔人）皆叹惋B. 食马者不知其能千里而食（马）也。（马说）C.一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（曹刿论战）D.旦日，客从外来，（邹忌）与（客）坐谈。（邹忌讽齐王纳谏） 3.解释下面加点的词语。（4分) 阡陌交通： 便要还家： 子之哭也： “何为不去也？”： 4.用现代汉语翻译下面各句。（4分）乃不知有汉，无论魏晋。 小子识之，苛政猛于虎也。 5.从表达方式看，甲乙两文都运用了 ；从艺术表现手法看，甲文主要运用了 手法寄托作者的理想，乙文主要运用了 的手法突出主题。（3分）6.桃花源人、泰山妇人为什么都不愿意离开他们各自生活的地方？（用自己的话回答）（4分） 五、反思收获要不断地培养学生做事认真完整的习惯。先互相说一说，再分条表述出来。开始时除了讲清重要意义以外，还要严格检查。： 说明：1、文言文复习内容较多，必须做到重点突出，不重要的文章，用一课时抓住要点让学生熟悉掌握即可，最多再做一次巩固性听写检查；重点课文要重点处理，不但要掌握本课的知识，还要结合本课知识进行归纳总结突破难点，并进行重点训练，锻炼提高能力。2、复习时可以先利用“晨读”或者是课上，让学生自主完成课文的背诵、基本字词句子翻译的掌握，然后利用一上课时间进行小组普查，个别督查。期间严格要求和调动学生学习积极性相结合。不可与学生关心紧张。3、在以上基础上，用本学案。用法请看批注。附实战演练参考答案：1.A、B； 2、A.3.（4分）交错相通 通“邀” 你 繁重，使人难以忍受（各一分）4.（4分）（他们）竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了.（2分）如今我的儿子又被老虎咬死了.（2分）5.（3分）记叙（描写