激活“话题作文”的“四性.doc

江门一中 杨青兰激活“话题作文”的“四性 江门一中 杨青兰 二十世纪最后一年，高考推出了“话题作文”，连续三年的“话题作文”，不仅预示了今后高考作文命题的走向，而且也给中学作文教学带来了深刻的影响。 自拟题目，自己立意，自选体裁，使到“话题作文”有着命题作文和材料作文无法比拟的灵活性和开放性，拓宽了学生的思维空间，给了他门更大的自由创作度，但“话题作文”的“不设防”，容易造成无法弥合的“硬伤”，因此，激活“话题作文”的“四性”，是把握好“话题作文”的关键所在。一情感真挚性 2001年高考语文考试说明写作方法变化最为明显的是：基础等级由原来的5条增为6条。新增加“感情真挚”这一项，并解释说“感情真挚是要求在作文中能自然地表达真情实感，是情感的流露能够给人以真实感、真诚感而不是附加感、装饰感。”这些变化符合作文教学的变化潮流。确实，不管是平常的学习，还是中考、大考，学生作文都有一个不良的倾向，那就是，写真人真事的少，乱造胡编的多。“天下文章一大抄，就看会抄不会抄”。君不见，1998年高考作文战胜脆弱，莘莘学子们，为了“战胜脆弱”，胡编父母双亡，乱造自己因祸致残：1999年高考作文假如记忆可以移植，一些光隆陆离、魔幻荒诞的文章大行其道；2000年的高考作文答案是丰富多彩的，不少考生“热抄”了高考十几年来“库存”的材料，什么近墨者未必黑(1992)，尝试(1994)，战胜脆弱(1998)张冠李戴，偷梁换柱，末了加一句“答案是丰富多彩的”，就可赢得“大满贯”结局，“故纸堆”中的材料，无病呻吟的语言，哪里有“情感真挚”可言? 朱绍禹先生在中学语文概括中讲道：“允许说空话，说假话，放弃文风问题不管，就是从根本上丧失了作文的价值，就是放弃了做人的教育，其危害远远超出了作文的范围。“是的，“真实的东西，才是最美的”(罗曼罗兰语)。今年的高考作文题，和十几年高考题的共同之处，也在于“注重学生人文观人生观的培养”，它是一个道德命题，讲诚信，非常富有时代性，而且避免了宿构或穿靴戴帽现象，容易让学生说出心里话，写出真情实感。其实，考试说明的新要求感情真挚，诚信讲的是真，真挚讲的也是真，这两者在某种意义上是吻合的。因此，在平时的作文指导里，我们要着力培养学生健康的审美、求美心理，坚持杜绝“假、大、空”现象，学会识别、坚持“打假”，把自己心底涌动的灵感和对生活最真切的体会，汇诸优美的语言，才能写出一篇文质俱美的佳作。二 思维创新性 话题作文是对传统作文训练的思维流向、平面化和单向化的反叛。可是，传统作文教学所造成的思路的程式化、结构的公式化、语言的模式化，使到学生“思想的锋芒收敛了，灵性的闪光黯淡了，内心的大门关闭了”，写作变成了答题。郑板桥曾说过：“不拘古法，不执己见，惟在活而已”，赵翼也说过：“诗人随时世运，无日不趋新!”“创新”是时代的呐喊，作为“宽泛”的话题作文，也贵有创新意识，“言人之所欲言”，“言人之所未言”，写出自己的独特视觉，独特感悟。要使到思维富有创新性，必须做到以下三点：1 同中见新：清代文论家薛雪说过：“诗文最忌雷同，而大本领人偏多于雷同处见长”。这就精辟地指出我们要独辟蹊径，善于在同中求新，在新中求异。历史上有不少文人骚客，对同题目、同材料的诗文往往都能推陈出新。唐代李白写月亮的诗很多，宋代陆游写梅花的诗达百余首，但他们笔下的“月亮”和“梅花”却同中不同，异中有异；历代文人钟情于泰山之日出，独李健吾选取了“雨中登泰山”这一独特角度，可谓别出心裁，令人耳目一新；又如历代文人对秋之观感，不是“秋风秋雨愁煞人”，就是“寂寞梧桐深院锁清秋”，可毛泽东同志笔下之秋，却是“万类霜大竞自由”，一扫萧条之秋的颓败因此，我们要鼓励学生关注生活、关注社会，打破惯常的思维定势，确立多维空间，激活创新思维的火花，于雷同处见新异，才是作文的“大本领”。2平中见奇：王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”王夫之也说过：“观物吾以其情而自得”，苏东坡亦云：“横看成岭侧成峰”。说实话，我们生活所见、所闻，都是一些平淡无奇的东西，就如太阳每天从东边升起从西边落下一样，司空见惯。但是，我们要独具慧眼，要有善于质疑的脑袋，于平凡处见伟大，于平淡处见不同。2000年的高考作文“答案是丰富多彩的”有位差一分满分的考生，围绕着“春天是怎么样”这个平凡而平淡的话题展开。可是他却从古代大诗人对春天的评价入题，并宕开一笔，描述自己去寻找自然界的春天，可是，这并不是作者心目中的真正的春天。最后，文章揭示出，原来真正的春大就在孤儿院、老人院中，就在人与人之间的温暖和真情里。文章采取了先抑后扬的写法，从自然界的春天写到人文的春天，卒章显志，意境深远，在立意上富有创新意识。虽然关于“春天”的话题太平淡、太普通了，但由于作者能用一双“鹰眼”去深刻地观察社会，因此，才会在别人不见中有所见，在别人有所见中有独见。3小中见大：常言道“窥斑而见全豹”、“一滴水见太阳”。是的，我们每天的生活其实都是平凡而琐碎的，我们的学生，都往往为了创新而忽略了这些小事、琐事，而搜肠刮肚地寻找一些惊天动地、轰轰烈烈的大事来。殊不知，生活中的细小事情，只要我们善于运用放大镜，就不难折射出其所蕴涵的重大的社会意义，从而开掘出深刻的重大文题。鲁迅所写的件小事，发生在“民国六年的冬天”，即1917年，从1911年辛亥革命到1917年这六年间发生的国家大事“算起来也很不少”，如二月革命、袁世凯称帝、张勋复辟等，可鲁迅先生选取的却是“一个人力车夫拉我的故事”，就是这个小得不能再小的故事，却挖掘出了深刻的主题，一件小事是中国现代文学史上第一篇正面歌颂劳动人民和提出知识分子向劳动人民学习的作品。真可谓小事不小。所以，平常我们要善于运用创造性的求异思维，善于运用敏锐的洞察力，善于挖掘出“小”事物中的“大”主题来，这样，才能写出有新意、有创意、有时代感的文章来。三个性独特性 2000年高考作文评卷时，广东省提出了三个原则：尽可能发现学生作文中的闪光点；大胆奖励突出的；达到多个发展点的重奖。从中可以看到，最终体现奖励特长、形成个人风格。所谓个人风格，就是说在作文里有属于自我的东西，独到的见解，别出心裁的构思，推陈出新的材料，清新自然的语言。日常生活中，我们的中学生大多喜欢标榜自我，“走自己的路”，以“新新人类”自诩，可作文里却往往让自我蛰服于他人的阴影中，或者故意隐藏真我而摆出一副“欲说还休”之势。岂不知，在作文里，我们更应张扬自我，吐露自己独立的审美观。不可否认，由于我们的出身、经历、兴趣等不同，审美的追求也会不同，选择的角度也不同，鉴赏的侧重点也不同，正所谓“一千个读者便有一千个哈姆雷特”。正因为这诸多的不同，也造就了作文园地的“百花齐放”的新气象。虽然我们历来都持“一枝独秀不是春”的观点，可是话题作文里，我们恰恰所需的就是这“一枝独秀”的不同个性和才情。就如李白的豪迈奔放、杜甫的沉郁顿挫，孙犁的清新自然，赵树理的乡土浓郁正因为他们都能“我以我手写我心，我以我心吐真情”，风格独特，个性迥异，才会独树一帜，才会在文苑里香远益清。总之，话题作文的开放性，其实是尊重写作主体的独立性和创造性，为他们提供了一个充分展示自我并完善自我的机遇，形成自我实现的文章。因此，我们不能人云亦云，拾人牙慧，在作文中，应充分显示真我的风采。四题材丰富性 正如2000年的高考作文一样“答案是丰富多彩的”，话题作文的“丰富多彩”，不但表现在立意、构思、手法上，也表现在内容题材的丰富性方面。由于写作的文体融进了多姿多彩的生活，这就必然充实了话题作文的大题库，使到题材内涵也空前的丰富起来，我们不必像命题作文或材料作文那样只能从监狱的窗口往外看，我们可以极目远眺，随心所欲，任何事物都可尽收笔底，我们可以选择历史的、现实的、校园的、社会的、都市、乡村的、自然的、人文的总之，话题作文的材料，就像是部个人观感的生活百科全书。然而，我们发现，去掉了“镣铐”，我们的学生反而不会“跳舞”了。反而在“丰富的题材”里显得苍白而贫乏，甚至于手足无措。2000年的话题作文，虽然“答案是丰富多彩的”，可考生的作文并不见得材料是“丰富多彩的”：“小马过河”、“老树皮新树皮”、“测量楼高的方法”、“月亮像什么”这些老材料老话题被考生门“装”了成千上万次，让阅卷老师望而生厌。考生们的材料运用的贫乏到了何种程度!“书到用时方恨少”，归根到底，这都源于我们缺少有序而有恒的积累，以致这“临门一脚”显得疲软无力。要知道，作文的功夫在积累，积累的功夫在课外，我们要经常观察生活，捕捉生活，并汇诸脑海筛选、集中、归纳、库存；同时，我们还要多读文学作品，读一些经典的、贴近现实的，一些名人传记，一些时文佳作只有这样，我们写起作文来才不会出现“无米