全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
比大小教案 教学内容：比大小教学目标要求:知识与技能:1、 使学生掌握比较100以内两个数大小的一般方法，能正确运“”“” “或=”比较两个数的大小。2、 通过比较两个数的大小，培养学生归纳概括的能力过程与方法：学生经历比较两个数大小的学习过程，体验自主探索的学习。情感态度与价值观：通过比较两个数的大小的学习，使学生感悟到数与数之间内在联系的逻辑美。教学过程：1、 听算：15-8 13-5 12-6 15-7 9+8 18-9 16-7 14-6 11-7 14-614-9 13-7 14-7 11-2 12-413-9 15-6 12-2 16-5 14-42、导入：今天这节课，我们一起学习100以内数大小的比较。板书：比较大小，领读课题。师：比较大小，要用到什么符号？（“”“”或“=”板书： =复习读法二 探索新知1、教学例8（出示母鸡图），师：左边的母鸡一个月下28个蛋，右边的母鸡一个月下26个蛋，哪只鸡下的蛋多？用什么符号连接？你是怎么想的？学生汇报：1）、根据数的顺序来比，28在26的后面，所以28大于26. 2）、根据数的组成来比。3）、看图。师：同学们真棒,我们可以根据数的顺序、组成、看图来比较两个两位数的大小，我们还可以借助计数器。（出示计数器）2、 教学39 45先看计数器读数，再比较大小，说方法，最后总结方法：两个两位数比较大小，先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大。（齐读）3、 同法教学32 30总结方法：两个两位数比较大小，如果十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，这个两位数就大。（齐读）4、 教学100 995、 指导看书39页。三、巩固练习1、在填上“”“”“=”4554 7876 62628079 5891 1008980个十80 7个十和5个一572、 把卡片正确的放在（ ）里。58 38 60 79 98 () () () () ()3、先读一读，再按顺序填在里。19 21 87 41 78 66 59 100按照从小到大的顺序排列按照从大到小的顺序排列3、 在（ ）里填上一个合适的数。25()（）()36() () ()50() 70
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论