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文档简介

连加教学目标：1、通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并可以正确运用连加来解决问题知道连加算式的含义和运算顺序可以鼻尖熟练的口算。2、培养学生观察、比较和抽象概括能力以及应用所学知识解决实际问题能力。3、初步学会用连加计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会教学与生活的密切联系，在学习活动中，激发学生学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。教学重、难点： 学会分析数学问题，懂得运用连加解决问题教学方法： 直观演示法 观察、讨论、交流法教学过程：一、 复习旧知识导入16（3+2）=11（一个算式中有括号，要先算括号里面的）所以这个题要先算3+2=5，然后再算165=11这节课我们学习新课连加 二 、互动新授 例 佳佳、浩浩、笑笑三个小朋友一起折星星，每人折了6个，他们一共折了多少个星星？ 分析: 要算三个人一共折了多少个，就要知道三个人分别折了多少个，然后把三个人折的加起来就可以了。 从题里我们知道每人折了6个,即 佳佳 浩浩 笑笑 6 6 6算三个人一共折了多少个那就是 佳佳折的+浩浩折的+笑笑折的 6 + 6 + 6 = 18（个） (先算6+6=12，然后算12=6=18) 答：他们一共折了18个星星。二、 巩固练习佳佳、浩浩、笑笑三个人一起去快餐店，每人点了一杯可乐，每杯可乐4元，三杯可乐花了多少钱？佳佳 浩浩 笑笑4元 4元 4元 4 + 4 + 4 = 12(元) 答：三杯可乐花了12元。三、 课堂小结本节课大家有何收获，自己总结汇报并和同桌相互交流。板书设计 连 加三个小朋友每人折了6个星星，他们一共折了多少个星星？6 + 6 + 6 = 18（个）答：他们一共折了18个星星。教学反思： 在课堂上通过精心设计教学环节，创造性的使用教材，真正把学习的主动权给学生让他们学会如何获取数学信息，分析数学问题，培养他们的数学思维和语言表达能力，通过创
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