天鹅大虾和梭鱼教学设计

天鹅、大虾和梭鱼教学设计 灵武市大泉小学：荀荣教材分析：本课是一个世界著名的古老寓言故事，伊索寓言和克雷洛夫寓言都把它收入了。它讲了不合作办不成事的道理。课文以诗歌的形式行文，简洁，生动，语言幽默而又通俗易懂，在使人发笑的同时说明了一个深刻的道理，给人一有益的启迪。学情分析： 这首诗歌短小精悍，文字通俗易懂，但诗歌中蕴含的道理却十分深刻，而且这一寓言诗对于低年级的小朋友来说，具有现实的指导意义，因为可以通过学习让他们体会到学会与人交往、合作是多么重要。教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，认识合作的必要性。2、认识本课的生字、新词。3、学写本课3个生字。 教学重、难点：1、认识生字、学习写字。教学准备：多媒体课件课时：第一课时教学过程：一、创设情境，导入课题1、师：同学们在上课之前，老师想问大家一个问题，你们喜欢小动物吗？生：喜欢 师：你们喜欢什么小动物呢？它们有什么本领呢？生回答。师：大家对动物的了解真不少，今天有三个伙伴来到了我们的课堂上，他们是谁呢？请看，出示课件（天鹅、大虾和梭鱼）这三个小伙伴打算合伙拉一辆大车，结果会怎么样呢？让我们一起学习这篇课文就知道了。【通过播放多媒体课件的形式，激发学生的学习兴趣。让学生通过多种渠道，发展思维的灵活性、多维性，培养学生主动参与、乐于探究获取知识的能力。】2、板书课题，齐读课题。二、初读课文。1、自读课文，圈出不认识的字。2、同桌共用一本书读课文。（读对夸夸他，不认识的字教教他）3、师范读。（我读你指）4、指名读。（互相评议）【把学生的自学落到实处，并培养学生从小合作学习的意识和习惯。另外给学生充分的学习空间与余地，培养学生的学习热情。自我评价使学生对自己能正确认识，互相评议会使学生学会接受别人的意见。】三、认识词语。过渡：同学们，想不想让自己的词语宝库更丰富呢，（出示课件）我们一起来看看词语。1、学生自读。2、小老师范读，读对了其他同学跟读。（让学生养成倾听的习惯）3、男1女2赛读。4、游戏读词。（合力往前推）5、全班齐读。【比赛是学生特别喜欢的方式，能激发学生的学习积极性更有助于培养学生的竞争意识。通过学生在语言实践中感悟语言，积累语言，运用语言。】6、解决多音字（朝）做巩固小练习。7、字词回到课文，全班齐读课文。（随文识字巩固生字）四、写字过渡：我们知道了合伙做事大家一定要有合作精神，才能把事情作好，还认识了很多字，有些字不但要认识，还要学会写，你们愿意写字吗？1、 出示课件：要写的字，读一读。2、 组词。3、指导“命”“伸”“非”的书写。（1）、观察田字格的占位。（2）、需要注意的地方。（继续培养学生分析字形的能力，让学生先观察，然后和其他同学一起分享。这样学生在表达的过程中培养了语言的组织能力，而且学生自己发现的问题在书写的过程中会更加的注意）（3）、书空。（4）、书写。(结合语文天地，进行写字训练)（5）、评议，同桌互评。（合作学习，写对了夸夸他，发现问题帮帮他）【重点指导“非”字的笔顺，利用学生已有的知识经验，提高学生自主识字、写字的能力，动画的课件的使用提高了学生写字的兴趣。提醒学生注意写字姿势，让学生养成好的书写习惯。】五、理解课文，有感情地朗读课文。师：同学们生字认识了，积累了很多词语，课文一定会读得更熟练。（指名读课文）师：读了这篇课文，有一个问题引起了我的思考，三个动物是怎样拉车的？拉车的结果怎么样？生：一个往云里钻，一个往后靠，一个往水里跳，力量就分散了，这样是拉不动车的。师：可见，大车至今的结果是未动分毫，是因为生：不合作。（师板书：合作）师：（根据板书小结，指导做口语练习）生：三个动物合伙拉套，因为