人教2011版小学数学三年级“两位数乘两位数”整理和复习.docx

整理和复习教学设计 甘肃省武威市凉州区发展街小学 李金香教学内容：人教版小学数学三年级下册“两位数乘两位数”整理和复习学情分析： 本节课选自本节课选自人教版义务教育课程标准实验教科书，小学数学四年级上册第三单元整理与复习内容。本节课是学习完三位数乘乘两位数的这个单元基础上进行教学。学习这部分内容，有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，并为以后进一步学习小数乘法打好基础。因此本节课起着承上启下的作用。知识与技能目标1.在教师引导下，初步学会单元知识的一些整理方法，通过学生自己梳理知识，对本单元内容有系统的认识。2。使学生经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系并能应用时间速度和路程之间的关系去思考解决生活中的实际问题。3.进一步理解和掌握积的变化规律，并能运用这个规律解决问题。4.在判断计算结果是否正确的环节中，能用合理的方法进行验算，培养学生的估算意识和习惯。过程与方法目标通过整理和复习，经历两位数乘两位数笔算乘法的过程，掌握算理和计算方法使所学知识条理化、系统化，提高计算的熟练程度。情感态度与价值观目标学生感悟数学来源与生活并为实际生活服务，从而提高学习数学的兴趣与乐趣。教学重点：灵活选用合适的方法正确解决问题。教学难点：归纳整理，形成知识网络。教学准备：教师用“学乐云”平台授课，充分发挥现代信息技术在数学教学中的作用。教学过程：1、 知识的复习与梳理 1.提出目标 今天这节课我们就“两位数乘两位数”这一单元的内容来上一节复习课！我带了三个问题：（1）为何复习？（我们既然已经学习了整个单元的内容，为何还要复习呢？生答：为了稳固知识，使知识更加灵活，加深认识，融会贯通等）（2）怎样复习？（错题集、遮住答案再做一遍）（3）这么多内容，一节课能复习完吗？那么我们复习什么？（知识之间的联系，这么多知识象珍珠一样，我们要找他们之间的联系，串成一串美丽的项链。） 【设计意图：好的导入是课堂成功的一半。孩子们通过回答老师事先预设好的三个问题开门见山，直奔本节课的主题：对“两位数乘两位数”这一单元的内容做一个整理和复习。他们不仅有知道了复习的方法，更是对课标“四维目标”的体现。】2. 知识整理我们先来回忆一下，这一单元我们主要学习那些知识？（学乐云平台展示本单元电子教材内容）。让孩子们拿出学习纸，白板出示复习指南：“两位数乘两位数”整理和复习复习指南（1）本单元你学了哪些内容？他们之间有什么联系？（试着用表格、图形、知识树等表示出来）（2）在这一单元里，哪些数学知识学得比较好？还有哪些不太会的？（3）复习后，我还想知道哪些新的数学知识？3.复习巩固小组交流。教师让任意两名学生展示把自己的整理方法。其余孩子试着用“我赞同.我补充.我建议.”对已经整理到的知识点做以评价。4.教师白板展示知识树图。【设计意图：孩子们借助现代化媒体“学乐云”平台聚焦功能，再现了本单元主要知识点。他们不仅有知道了复习时要找出知识之间的联系，还学到了用知识树等方法可以把很多有内在联系的数学知识串起来。通过这个活动能培养孩子们“数感、动手操作”等各种数学素养】2、 重点练习、巩固基础，开展五个环节。 看来大家对这一单元的知识已经掌握得很好了，大家喜欢看电视剧西游记吗？那今天李老师当唐僧你们当孙悟空、猪八戒、沙悟净。我带领你们一起去西天取经，好吗?如果大家能够斩妖除魔，过关斩将，我就可以发给大家通往智慧岛的通关文牒了！你们有信心吗？ 1.第一关：用自己喜欢的方法算：10020= 20 50= 40 11= （ ） 50 =3500 （ ）（ ）=24002.第二关：你会怎样算？（1）红星小学的报告厅每排有座位25个，40排座位，能坐1000人吗？（口算）（2）绿化队要种18行树，每行28棵，如果要买树苗，买600棵够吗？（估算）（3）一本数学课外书的价格是28元，买了46本，带1300元够吗？（自主讨论后展示）两种方法：笔算，强调过程。用长方形的面积计算两位数乘两位数。3.第三关：巧算11计算下面各题：小组合作讨论：聪明的你们发现了什么规律？2611= 2911=2311= 3711=3611= 4711=4511= 8511=小结规律： 两边拉，中间加。加满十，向前进。第四关：不计算，直接判断75x48 1794 26x69 3600 36x69 972 82x11 2484 81x12 902第五关：猜一猜（）7x（）8的乘积可能是（）（1）10256（2）3886（3）5614（4）96 【设计意图】闯关练习做到少而精，覆盖面广，启迪性强。联系学生的日常生活解决实际问题，体现综合性、灵活性、发展性，让不同层次的学生都有不同程度的提高。 三、课堂总结： 师：通过本节课的整理和复习，你有什么收获？归纳和整理是学习数学的一种有效方法，教育同学们今后进行单元复习时，也试着自己去归纳和整理。 【设计意图】让学生用自己的语言对所学知识进行总结，既让学生巩固了所学知识，有培养了学生的归纳概括能力。布置学生课后用简单的分数来描述日常生活中的简单现象，给学生的自主学习提供了空间和舞台。 四、布置作业作业：数学书59页1、3、4、5题。 五、课后反思： 复习不是简单地再现旧知识，它承载着回顾与整理、沟通与生长的独特功能。要通过对旧知识的系统整理，给学生以新的信息，沟通新旧知识的联系，引发新的思考，促进新的发展，特别要引导学生自主参与整理。复习范例及练习要做到少而精，覆盖面广，启迪性强。多联系学生的日常生活解决实际问题，体现综合性、灵活性、发展性，让不同层次的学生都有不同程度的提高。本节课的目的主要是对两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法进行回顾和整理，提升学生对本单元知识的掌握水平，培养学生总结和归纳的能力，同时教师又安排了解决实际问题，使学生进一步体会计算与生活的紧密联系，增强应用意识。提倡算法多样化，学生运用