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文档简介
24时计时法执教老师:河南小学 陈慈娥教学内容:人教版三年级数学教科书第8283页的内容。教学目标:1、结合具体情境,使学生认识1日=24时,认识24时计时法,会用24时计时法表示某一时刻。2、使学生理解24时计时法 与普通计时法之间的联系,并能熟练的转换。3、使学生养成合理安排时间的良好习惯。教学重点:认识1日里钟面上的时针走两圈,1日有24小时;用24时计时法表示时刻。教学难点:学会普通计时法和24时计时法的转换.学情分析:三年级上册学生已经学习了有关时、分、秒的有关的知识,他们对钟面、时刻,经过的时间等问题均有所了解和掌握。在日常生活,比如看电视和乘车的过程中等或多或少地与24时计时法有过交道,不会一点都没有接触到,这就构成了学生学习本课的知识基础。教学准备:多媒体课件、钟表面教学过程:一、情境引入课件出示主题图。半夜12:00,小兰正在睡觉;早上6:30分,起床穿衣服;上午10:15,在教室上课;中午12:00,小兰在吃午餐,下午3:30,和同学们在做游戏,晚上6:00,和爸爸妈妈在一起吃晚饭;晚上7:25,小兰一家三口在看电视;半夜12:00,也就是0时,小兰一家又进入了甜蜜的梦乡。提问:一天有几个小时?一天从什么时刻开始的?二、学习新课1、学生动手操作,感受一天有24小时。拿出钟表拨一拨,仔细观察。(1)从0时到中午12时,经过了几小时? (2)从中午12时再到0时,又经过了几小时?(3)一天是多少小时?经过一天,钟表上的时针转了几圈?2、一日中时刻的表示方法。(1)普通计时法的:用112表示,在时刻前加上表示时间的限制词。(2)24是计时法:用024表示,在时刻前不加时间限制词。观看节目预报,“18:00、18:30、19:00”等在我们的钟面上能找到吗?这也是一种计时法,现在我们共同来学习这种记时法24时记时法。(板书课题)从0时到中午12时,时针指几就是几时;中午12时之后到夜里12时,时针所指的数字要加上第一圈走过的12时.。(3)小结:普通计时法与24时计时法的区别3、普通计时法与24时计时法的转化。小结:凌晨0:00到中午12:00之前,24时计时法与普通计时法基本相同(24时计时法没有时间词,普通计时法有时间词)中午12:00之后,普通计时法与24时计时法的对应时刻相差12小时,普通计时法的时刻去掉时间限制词加12就是24时计时法的时刻,24时计时法的时刻减掉12再加上时间词限制词就是普通计时法的时刻。三、巩固练习1、基本练习:普通计时法与24时计时法互化2、提高练习:课本第85页练习十八的第二题第一小题。四、布置作业:练习十八,第2题的第(2)小题,同步导学:24时计时法(1 )第一题。五、板书设计: 24时计时法 普通计时法 24时计时法 凌晨0:00或半夜:12:00 0:00或24:00 早上6:30 6:30 上午8:00 8:00中午1
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