《使至塞上》教案.doc

使至塞上教案高晓林1、 教学目标：1、知识与能力：感知这首诗，了解写作背景，作者生平、思想及律诗的一些常识；2、过程和方法：通过反复读诗，让学生在吟咏之中加深理解，品味诗歌语言；3、情感态度价值观目标：体会诗的意境，领会诗所表达的深刻思想情感。2、 教学重难点：1、教学重点：熟读成诵，理解作者所表达的思想感情。 2、教学难点：理解诗句所蕴涵的内涵，体会诗歌意境。三、课时安排 一课时四、教学过程：（一）导入 1、简单介绍唐诗的类型 唐诗可分为绝句和律诗，绝句（五言和七言），律诗（五言、七言和排律）。 2、唐代自开国以来，各方面的蕃夷部落不断侵入，唐政府不能不加强边防，以应付战事。有时也乘胜逐北，有扩张领士的意图。开元、天宝年间，有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府，做他们的参军、记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌，于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。这一类诗，文学史上称为“边塞诗”。今天我们就来学习王维的边塞诗使至塞上。（二）简介背景 1、整体感知教师范读，并思考以下问题： 王维是怎样的一个人？（之后提问）王维，字摩诘，唐代诗人，画家。他的诗以描绘山水田园和歌咏隐居生活为主，以“诗中有画，画中有诗”出名。其中反映军旅和边塞生活的作品，写景的佳句广为流传，如使至塞上就极富代表性。 2、谈谈创作背景和意境情感 开元二十五年，王唯奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸（实际是被排挤出朝廷）。王维轻车简从，要到远在西北边塞的居延。经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，(一问才知道)，将官此时正在燕然前线。这首诗就是在出塞途中写的。通过作者叙述出使边塞的艰苦情况，抒发了作者漂泊天涯的悲壮情怀和孤寂之情。3、 课文赏析 （一）读诗1、按划定的节奏齐读 2、按节奏再读，理解诗歌大意 （二）释诗 1、诗歌大意：我奉命慰问边塞将士，轻车奔赴遥远的边关， 以典属国的身份长途跋涉路过居延。 有如蓬草随风万里飘出汉家的要塞， 又似回归的大雁飞入北国的蓝天。 浩瀚的沙漠上一股狼烟升起又高又直， 滔滔的黄河边远望一轮落日大而浑圆。 在萧关巧遇巡逻侦察的骑兵， 告知我都护仍在遥远的燕然前线。 2、按要求默写诗歌原句（1） 交代了出使的目的和经过的地点的句子是：单车欲问边，属国过居延（2） 表现行程的艰苦遥远的句子征蓬出汉塞，归雁入胡天。（3） 诗中的千古名句是：大漠孤烟直，长河落日圆。（3） 赏诗这千古佳句美在哪里？构图美：近处烽烟、远处夕阳、大漠无边、长河奔流空间阔大线条美：纵的是烟，横的是河，圆的是落日层次丰富色彩美：黄沙漫漫、夕辉橘红、白烟一缕、河水闪闪鲜明优美这句话笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，被赞为“千古壮观的名句。”（4） 品诗归纳感情，此诗表达的感情有哪些？1. 赞美之情：表现了诗人对守边将士爱国精神的赞美之情； 还表现了诗人对祖国边塞壮丽山河的赞美之情。 2.抑郁之情：表露了诗人被排挤出朝廷后内心的抑郁之情。总结感情：本诗描绘了塞外奇特壮丽的风光，表现了诗人对守边将士爱国精神的赞美，也侧面表露了诗人被排挤出朝廷后