第十一章 第一节功

课题第十一章 第一节功（共1课时）备课时间2017年5月2日年级8年级班级8年级（8 ）班主备人如克也木。麦麦提成员吐尼亚孜。尼亚孜上课时间2017年 月 日一， 教学目标 知识与技能：(1)认识功的概念，理解做功的两个因素，能用生活、生产中的实例解释功的含义。(2)能理解功的计算公式W=FS，并能进行有关计算，知道功的单位焦耳(J)。过程与方法(1)从实例中认识做功的两个因素，学习从物理现象中归纳简单规律的方法。(2)通过学习活动，使学生掌握功的计算方法情感态度与价值观：（1）通过学习活动引导一积极思考，有克服困难的信心，体验克服困难、解决理解问题的喜悦。（2）通过对活动实例的解释，让学生体会物理知识在现实生活中的应用，增强学生学习物理的兴趣和求知欲望。二、教学重点、难点教学重点：理解功的概念教学难点：判断力对物体是否做功及功的计算。三、教学方法：独立思考，观察，合作学习，分组讨论，归纳，演示实验，学生实验，总结。 四、知识链接：力的概念五、教学手段 ：多媒体课件，小车，教案，导学案。六、教学过程 二次备课【导入新课】1. 什么叫做力？它的单位是什么？2. 力的作用效果是什么？【自主学习】认真阅读课本P62-64页，并完成动手动脑学物理P64-页练习题和自学检测部分，把不懂的问题记录下来向小组组长汇报。【自学检测】1.一个力作用在物体上，使物体在 上通过一段 ，这个力就对物体做了功。力学里所说的功包含两个必要的因素：一是 ；二是 。2.功的计算公式： ，式中F表示作用物体上的力，S表示物体在力的方向上通过的距离，W表示力对物体做的功。功的国际单位是 ，用符号 表示。【合作学习】1.火箭升空，燃烧的气体对火箭有没有做功？2.一人用很大的力推一辆汽车，汽车没移动，推力对物体有没有做功？3.推讲台没推动。 4.手提一桶水在水平地面上行走，提桶的力有没有对桶做功？5.用20N的水平推力，使重为100N的物体在水平桌面上移动0.5m，试求推力和重力对物体做了多少功？ 【达标检测】1. 下列说法的正误: (1)只要有力作用在物体上,力就对物体做了功( )(2)物体只要移动了距离,就做了功( )(3)物体从高处落下重力做了功 ( )(4)有力作用在物体上,物体又移动了距离,这个力就做了功( )(5)力推车,但车未动,人没有做功( )2.几种情况下,力做了功的是 ( )A.用力把杠铃举在空中不动 B.用力提着水桶水平匀速移动C.用力在斜面上拉车前进 D.物体在光滑的平面上运速移动3.同学用50N的力将重10N的足球踢出去15m远,该同学对足球做的功是( )A.750J B.150J C.没有做功 D.做了功,但条件不足,无法确定4.列对功的理解的说法中，正确的是 （ ）A.作用在物体上的力越大，做的功越多B.物体通过的距离越大，做的功越多C.有力作用在运动物体上，此力对物体一定做功D.有力作用在物体上，物体在这个力的方向上通过距离，这个力对物体做了功【课堂小结】1、功的意义2、决定做功的两个必要因素3、功的计算公式4、功的单位 七，板书设计第一节 功1、功的意义2、决定做功的两个必要因素3、功的计算公式: W=FS八， 布置作业1.完成同步作业内容，收集批改，总结。2.课本P64页动手动脑学