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文档简介

图形的运动教学设计范湖乡军张小学 杨晓平教学目标： 1、进一步认识图形的对称轴，探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 2、会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。教学重、难点： 1、认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形。 2、能画出平移后的图形。一、创设情境 出示轴对称图片 师：这些图片好看吗？为什么好看？在我们生活中有许多因为对称而让人觉得美的物体，今天我们就一起来研究这些美丽的对称图形。（板书：轴对称图形） 二、复习旧知 1、像这样，对折后两边能够完全重合的图形就是轴对称图形。2、这条直直的折痕所在的直线就是对称轴。3、画出这些图形的对称轴三、学习新知 1、出示例1（1）、这幅图是轴对称图形吗？ （2）、中间这一条直线表示什么？ （3）、点A和点A在这幅图中是两个对应点，它们到对称轴的距离都是（ ）个小格。 （4）、点B和点（ ）是对应点，它们到对称轴的距离都是（ ）个小格。 （5）、点C和点（ ）是对应点，它们到对称轴的距离都是（ ）个小格。 （6）、我发现：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离（ ）。 2、小结：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等。我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者画对称图形。 2、出示例2（1）、引导学生思考： A、怎样画？先画什么？再画什么？ B、每条线段都应该画多长？ （2）、在思考的基础上，用铅笔试画。（3）、小结： 1、找出所给图形的关键点。 2、数出或量出图形关键点到对称轴的距离。 3、在对称轴的另一侧找出关键点的对称点。 4、按照所给图形，顺次连结各点，就画出所给图形的轴对称图形。 四、课堂练习：做一做。 五、课堂小结：这节课你有什么收获？六、板书设计轴
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