9加几教案 (2).doc

9加几【教学目标】1、 通过操作，引导学生利用已有经验自己得出计算9加几的方法，体现算法的多样化；2、 通过比较，体验比较简便的计算方法；使学生初步理解“凑十法”，掌握9加几的进位加法的思维过程，并能正确计算9加几的口算。3、培养学生的动手操作能力，初步的观察、比较、抽象、概括能力，初步的提出问题、解决问题的能力。发散学生的思维，培养创新意识。4、培养学生互相帮助、合作学习和用数学的意识和良好的学习习惯。【教学重点】理解和掌握9加几的计算方法。【教学难点】对“凑十法”算理的理解。【教学准备】口算卡片、苹果图片、圣诞树水果卡片、课件【教学过程及设计意图】1、 创设情境，复习引新。师：小朋友，你们喜欢动物吗？看，小猴今天和我们一起学习数学呢！小猴给我们带来了口算题。（卡片）10+4 10+2 10+69+1+7 9+1+5 9+1+8提问：计算这些题，你为什么这么快？（10加几就等于十几）老师明白了，只要是用10加几就能算得很方便？那下面这几道题呢？没有10加几啊！（9加1正好等于10）二、动手操作、自主探索1. 教学例题，探讨算法（1）讲述：今天是小猴贝贝的生日，猴妈妈准备了很多苹果放在桌上，让小猴算一算一共有多少个。小猴看到这么多苹果，馋的口水直往下流，哪有心思算呀，急的直抓头。小朋友们，你们愿意帮助小猴吗？提问：这些苹果是怎样摆放在桌子上的？（盒子里有9个红苹果，盒子外有4个青苹果）用什么方法可以算出一共有多少个苹果？你能列出算式吗？（9+4）（师板书）（2） 算一算：今天老师也为你们每桌准备了9个红苹果和4个青苹果，从信封里轻轻的拿出来，像例题的图一样放好。 请同桌小朋友互相合作，探讨一下，9+4的得数是多少，可以怎样算？把你的想法和同桌说一说。（3） 交流算法：谁来说一说，你是怎样想的？（生回答想法）师引导整理：你能看着这幅图，移动一下青苹果，一眼就能看出得数？追问：怎么就想到要移1个青苹果呢？（哦，原来要把把9个凑成10个，我们要向4借1个）那么这样把4个青苹果分成了几个和几个呢？（1个和3个）9加1等于（10），10加3等于（13）说的真棒，笑脸奖给你。谁还有不同的想法吗？（若有，师鼓励。问：大家有这么多算法，那么你们觉得哪种算法比较方便？）（只要用10加几就能算得很方便）（若没有）那谁还能再来说一说。（生说，教师引导板书）（指名23名说）我们一起来说一说。（4）师：像这种向第二个数借1个把9凑成10的方法叫做“凑十法”。（板书）三、尝试练习出示“试一试” （1） 出示花朵图师：大家的表现真好，贝贝送给大家一份礼物，是什么？（生齐：花）（2）指导完成师：你收集了哪些数学信息呢？（生：我收集到的数学信息是：左边有9朵黄花，右边有7朵黄花） 师：一共有多少朵？怎样列式？（生：我要列得算式是9+7=）先圈一圈在计算，可以怎样圈？为什么从右边圈一朵？（9和1凑成10）请大家在书上88页先圈出10朵，再填一填。你是怎样填的？（生：先把7分成1和6，9加1得10，10加6得16）板书（3）小结,用“凑十法”计算，先要怎样想？然后先算什么？再算什么？（生：用“凑十法”计算，先要去借1个凑成10，9加1得10，10加几得十几）四、巩固练习1. “想想做做”第1题同学们，你们真了不起，不仅自己学会了凑十法，还帮小猴子也学会了凑十法，贝贝很高兴。为了感谢大家，它决定把收到的生日礼物送给大家，不过拿礼物之前先要接受它的挑战，你们愿意吗？让我们进入第一关（1）收集数据：师：你收集了哪些数学信息？（生：我收集的信息是左边有9个正方体，右边有6个正方体）（2）列式计算：师：一共有几个正方体？怎么列式？（生：我列的算式是9+6=）怎样很快知道得数？（生：再放1块）自己试着算出得数（生独立完成）（师巡视）（3）集体订正：师：你是怎么想的？（生：我是这样想的：6可以分成1和5，先算9加1得10，10加5得15）（4） 你知道一共有多少个？你会列算式吗？（9+5） 请你也用刚才的方法在书上算一算。汇报：你是怎样想的？（5可以分成1和4,9+1=10,10+4=14）2. “想想做做”第2题第二关大家表现的真不错，让我们进入第二关。我们一起来读一读题目：先圈出10根，再计算。题目上有几个要求？先？再？（1）自己试一试完成书上87页第2题。（生学生先圈出10根，再计算）（师巡视指导）（2）集体订正：师：你是怎样算的？（生：我从3根里面拿1根给9根是10根，10根加2根得12根）9+8呢？（生：我从8根里面拿1根给9根是10根，10根加7根得17根）3. “想想做做”第3题（1）师：小朋友们真聪明，我们进入第三关师：比较每组上下两题，和你的同桌说一说，你发现了什么？（生：我发现每组两道算式得数相同）为什么呢？（生：因为9+2可以用9+1+1来算出得数）4. 做“想想做做”第4题第四关：小朋友们观察的真仔细啊，大家来轻松一下，我们来玩个小游戏。这儿有棵圣诞树，树上有很多水果，小朋友们想不想要？（想）每个水果后面啊都有一个数字，和圣诞树上的数字能组成一个加法算式。想要得到它，必须说出加法算式，并算出得数。谁愿意来接受挑战。（师按顺序出示算式卡片）5、大家的表现真不错啊！（1）前后一致：师：现在再让我们来回顾刚刚留下的算式，它们有什么共同的地方？（生：9加几）今天我们学习的知识就是（9加几）（出示课题）（2）发现规律：师：你发现了什么？（生：得数越来越大）还有呢？（师点每道算式得数个位上的几和9加几的几）你有什么发现？（生：我发现得数个位上的数总比9加几的几少1）这个1哪儿去了？（生：被9借走了1）为什么只借1？（生：因为9+1=10）这种方法叫什么？（生：这种方法叫做凑十法）五、总结：