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人教版四年级上册数学 梯形的认识教案 南宁市金光小学 黄海英教学内容：教科书7071页例1及相关练习题。教学目标：知识目标：1、认识梯形，掌握梯形的特征；2、学会四边形分类；概括出长方形、正方形是特殊的平行四边形，正方形是特殊的长方形的关系；能力目标：培养学生动手操作能力和概括能力，发展空间思维能力。情感目标：在小组合作中,培养学生团结合作互助精神，在拼图的过程中感受图形的美。教学重点：掌握梯形的特征。教学难点：理解平行四边形、长方形、正方形的关系。教学准备： 课件，长方形、正方形、平行四边形、梯形模具各一个。教学过程：一、回顾旧知，引入新课。 1、师：拿出长方形、正方形模具各一个。问：是什么图形？它们有什么 特点？学生回答后，课件随机出示。长方形的特点： 正方形的特点：（1）对边平行。 （1） 对边平行。（2）对边相等。 （2） 四条边都相等。（3）四个角都是直角。 （3） 四个角都是直角2、课件出示生活中的一些美丽实物，让学生观察并说出这些美丽图案是由什么图形组成的。（其中有平行四边形和梯形）3、引入新课。这节课我们就一起来探究一下平行四边形和梯形的有关知识。（板书课题）二、合作学习，探究新知（一）教学平行四边形的特点。1、课件演示平行四边形形成过程。师：谁来汇报自己的发现？（指名说说平行四边形的特点）2、总结概念。师：（课件操作，学生观察回答）这组对边平行吗？另一组对边也平行吗，两组对边都平行吗？师：你们能用自己的话说说怎样的四边形叫“平行四边形”吗？（指名学生回答）3、揭示概念：课件展示两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。（全班学生齐读）4、引导学生理解关键词。师：在这定义中,你认为哪些词语比较重点？生：两组，平行，四边形。5、四人小结讨论：长方形、正方形是不是特殊的平行四边形？为什么？ （提醒学生：长方形、正方形有没有平行四边形条件？它们特殊在哪方面？）6、生汇报。师提示补充。（是，因为。）7、课件出示：长方形、正方形是特殊的平行四边形的集合图。（二）教学梯形的特点。1、课件演示梯形形成过程。2、学生观察发现梯形的特点。3、揭示概念：课件展示只有一组对边平行的四边形叫做梯形。重点强调“只有”一词。4、课件展示生活中的梯形。（三）创设情景感知图形课件出示校园图（课本的页）在我们美丽的校园中，你能找到那些四边形？2、学生观察回答。3、练一练：让学生在练习题卡上写出各类四边形的名称。（汇报检查）4、课件用集合图表示多种四边形之间的关系。我们学过的长方形、正方形、平行四边形、刚刚认识的梯形，你能用这个集合圈来表示他们的关系吗？（边讲解课件边演示。）三、巩固练习1、涂一涂。是平行四边形的涂红色，是梯形的涂蓝色。 学生举红笔表示平行四边形涂红色；举蓝笔表示梯形涂红色，师课件涂一涂。2、判断题。四、全课小结。1、我来说两句子。谈谈自己的收获。五、拓展思
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