小学数学人教2011课标版一年级《10加几、十几加几及相应的减法》教学设计.docx

10加几、十几加几及相应的减法教学设计1、 教学内容：人教版一年级上册第78页例4、例5 及“做一做”的练习。二、教材分析：10加几、十几加几及相应的减法是在学生学习完1120各数的认识的基础上进行学习的。例4教学的是“10加几及相应的减法”，它的计算过程，不但巩固了1120各数的组成这一知识，而且还为以后学生整十数加减整十数、整十数加减一位打基础，例5教学的是简单的“十几加几”的不进位加法和“十几减几”的不退位减法，认识加减法各部分的名称，教材的编排体现了从具体到抽象的层次，即从结合计数器、实物图等直观形式帮助学生认识和理解计算的过程与结果，到脱离直观进行计算逐步加深学生对11-20各数的认识。三、学情分析：学生在前面的几节课中，已经掌握了1120各数的组成，具有用学具操作的能力，具备了学习本课的知识基础。但一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生无意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动，但个别的学生上课不注意听讲，我行我素。因此，本节课要时刻关注学生的学习状态，使学生的思维始终处于积极状态。四、教学目标：1.使学生能够运用1120各数组成正确地计算10加几、十几加几及相应的减法。2.知道加减法算式中各部分的名称。3.让学生结合具体的情境体会计算的意义，体验数学的价值，经历与他人交流计算方法的过程，增强学习数学的兴趣和信心。5、 教学重点：运用1120各数的组成，掌握10加几、十几加几及相应的减法的计算方法。6、 教学难点：理解10加几、十几加几及相应的减法的算理。7、 教具准备：计数器、课件8、 学具准备： 计数器九、教学过程教学过程设计意图（二次备课）一、创设情景，激趣引入电脑演示卡通人物汤姆：小朋友，我是汤姆，今天是杰瑞的生日，他邀请我去作客，不过，听说路上要回答他提出的几个问题，你们愿意帮助我，和我一起去吗？学生回答后出，出示以下复习题。复习：1)卡片出示： 1个十和3个一合起来是( ) 16里面有( )个十和( )个一 1 个十和( )个一合起来是19复习2)：汤姆讲述：我带来了一束鲜花作为礼物，瞧，花朵上还有算式呢!这些算式中哪些已经学过了，哪些还没有学？(分类) 8+1 10+1 2+6 4+10 7-3 8+10创设情景，激发兴趣教学过程设计意图（二次备课）师：今天这节课，我们就来学习10加几及相应的减法(板书课题)二、合作探究，领会新知1、观察例图：杰瑞的生日晚会上，已准备了好多蛋糕(电脑演示)，仔细看一看，这些蛋糕可以分成哪两部分？(盒内的10个和盒外的3个)，这样，你可以说出哪些算式？10+3 10-3 13-3 13-102、探究算法1)你能算出得数吗？请你把书翻到78页，试着填一填。然后把你的方法告诉你的同桌。2)谁愿意把你的算法告诉大家。(指名学生回答)3、老师小结：小朋友的方法可真多，既可以用数的组成来算，也可以利用加、减法之间的关系来算。三、巩固深化，拓展创新1、回到课前分类题，让学生完成原来不会做的题目。2、媒体演示：汤姆：生日晚会开始了，可杰瑞家的筷子还没数好，出示做一做1 学生自己先用小棒摆一摆，然后列出四个算式。培养学生合作探究的学习能力学习生活中的数学课 时 授 课 计 划教学过程设计意图（二次备课）3、瞧：晚会上还准备了水果，咦，苹果上怎么有算式，你会算吗？完成做一做2、3。做完问学生你有什么发现？4、我们一起来到智慧宫：9+4 你会算吗？你能想出几种方法？先在小组内讨论一下四、课堂小结:这节课你学会了什么？培养学生的思维能力。检验学生听课效果及锻炼学生总结所学知识的能力。作业课上完成练习18 第3题板书设计