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文档简介

听听，秋的声音教学设计1一、教学目标（一）正确、流利、有感情地朗读诗歌。（二）边读边想，从秋天美妙的声音中体会秋天的美好。（三）仿照诗歌的形式，续写诗歌。二、教学重点正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会秋天的美好。三、教学难点体会秋天的美好，仿写诗句。四、教学准备课件五、教学过程 （一）看图听音，激趣导入：1师：秋姑娘迈着轻轻的脚步，披着五彩衣，悄悄地来了，她给我们带来了一幅美丽的图画，瞧！（出示一幅秋天的图画，让学生说说自己看到了什么？）秋天不仅景色宜人，而且还有声音呢！不信，你听！（播放蟋蟀、鸟等动物的叫声）同学们，请闭上你们的眼睛，边听边展开想象，你头脑会出现怎样的画面？（播放课文录音）2这秋天的声音好听吗？这节课，就让我们一起来听听秋的声音吧。3板书课题：听听，秋的声音4齐读课题。（二）初听秋声，自学生词： 1用自己喜欢的方式读诗歌，要求读准字音，读通诗句，不认识的字借助拼音多读几遍。（课件出示“阅读提示”）2检查词语的掌握情况。3指名学生读课文，说说从课文中，你听到了哪些秋天的声音。（黄叶的“刷刷”声；蟋蟀的“口瞿 口瞿”声；大雁的叮咛声；秋风掠过田野的唱歌声；）（三）细听秋声，朗读诗歌：1你最喜欢秋天的哪种声音？找出来，读给大家听听。（1）喜欢黄叶的“刷刷”声：感情朗读。黄叶从树上飘下来，像什么？黄叶和谁在道别？它会说些什么？喜欢翩翩起舞的黄叶的同学一起来读读这节诗。（2）喜欢蟋蟀的“口瞿 口瞿”声：感情朗读。假如你是蟋蟀，你振动翅膀，要去哪里呢？蟋蟀会怎样跟阳台告别？谁还想来当一回快乐的蟋蟀的，指名读，生互评。学生扮演蟋蟀，加上动作读这节诗歌，感受蟋蟀的快乐。（3）喜欢大雁的叮咛声：感情朗读。大雁在即将飞往南方过冬的时候，会说些什么呢？男、女生赛读，做一做重情义的大雁吧。（4）喜欢秋风掠过田野的唱歌声：感情朗读。秋风给田野送来了哪些丰收到歌吟呢？学生自由地说说。自读这节诗，把自己感受到的丰收的喜悦读进诗歌里去。（5）喜欢小花绽开的声音、谷粒成熟，农民丰收的声音。2.为什么说秋天是一个辽阔的音乐厅？3.配乐，师生齐读诗歌，把自己的感受读进诗歌里。（四）仿说秋声，续写诗歌：1.师：秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。我们走进秋天这个辽阔的音乐厅，好好地去听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音？2.小诗人园地：学生在四人小组里自由地说说还能听到哪些秋的声音，用上“听听，秋的声音”的形式说。3.学生汇报。4.仿照诗歌的形式，续写诗歌。5.小结：我们走进秋，听到了秋天里各种各样美妙动听的声音，我们心里多么生齐说：快乐！板书设计：12 听听，秋的声音黄叶 道别蟋蟀 告别音乐厅 大雁 叮咛秋风
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