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文档简介
有理数的乘方导学案学习目标: 1理解乘方的意义,探究有理数乘方的符号法则。2会进行乘方的运算。活动一、知识链接1乘法运算的符号法则及运算方法:(1)两数相乘,同号得_,异号得_,并把它们的_相乘。(2)0乘以任何数都得_(3)若几个因数相乘,其中有一个因数等于_,那么乘积为0。2几个不为0的因数相乘,积的符号由其中的_的个数确定,当_的个数为_个时,积为负;当_的个数为_个时,积为正。3边长为a的正方形面积怎么计算?结果是多少?4棱长为a的正方体体积如何计算?结果是多少?活动二、自主学习: 1、阅读教材P42“动动脑”,思考问题: 计算:aaaa=_,读法1:_;读法2:_。在(3)6中,表示有_个_相乘。在(2)(2)(2)(2)(2)=(2)5中,2叫做_,5叫做_,(2)5叫做_2、导学: n个a(1)一般地,几个相同因数a相乘,即aaa,记作 ,读作 .求n个相同因数的 ,叫作乘方,乘方的结果叫做 。 在an中,a叫做 ,n叫作 。当an看作a的n次方的结果时,也可读作 。特别地:x2也可以读作_,x3也可以读作_.(2)思考:对有理数来说,我们已经学过几种运算?分别是什么?其运算结果叫什么?运 算: 加、 减、 乘、 除、 乘方; 运算结果:和、 差、 积、 商、 幂.即时训练:在32中,_是底数,_是指数,读作_.在(3)6中,_是底数, _是指数,读作_.在24中,_是底数,_是指数,读作_.在45中,底数是_,指数是_; 读作_.在5中,底数是 ,指数是 ;读作_.特别地一个数也可以看作这数本身的一次方,即:a1=_。如5就是5的一次,即51=5,指数为1通常 不写。(3)友情提示:乘方是一种运算(乘法运算的特例),即求n个相同因数连乘的简便形式;幂是乘方的结果,它不能单独存在,即没有乘方就无所谓幂;乘方具有双重含义:既表示一种 ,又表示乘方运算的结果;书写格式:若底数是负数、分数或含运算关系的式子时,必须要用 把底数括起来,以体现底数的整体性。(4)乘方的符号法则: 计算:02 = ,03 = , 04 = ; 23 = ,24 = , 25 = ; (-3)2 = , (-3)3 = , (-3)4 = , (-3)5 = ; (10)1=_,(10)2=_,(10)3=_,(10)4=_.规律:负数的奇次幂是 数,负数的偶次幂是 数。正数的任何次幂都是 数,0的任何正整数次幂都是 。(5)拓展:底数为1,0,1,10,0.1的幂的特性:(-1)n=0n= (n为正整数) 1n= (n为整数)10n=1000 (1后面有_个0), 0.1n=0.0001 (1前面有_个0)活动三、合作探究:一)计算: 64, (2)5, ()3, ()3 07二)思考:(1)分数的乘方应该如何计算?如果底数是带分数,应如何进行乘方?(2)(2)3和23的意义是否相同?运算结果是否相等?(3)4和34呢?(3)在进行(2)2计算时能否将(2)2前的负号和括号内的负号相乘?活动四,当场练习1、计算:(1)2010=_,53=_,(3)5=_, (4)4=_,()3=_, (10)4=_,(2)3=_, 223=_。2、(3)2=_; 32= . 3、已知n是正整数,那么(1)2n= ,(1)2n+1 = 4、如果一个有理数的偶次幂是非负数,那么这个有理数是 。A、正数 B、负数 C、0 D、任何有理数5、平方等于9的数是 ,立方等于27的数是 ,平方等于本身的数是 ,立方等于本身的数是 。活动五、学以致用:1、把()写成乘方形式 。2、计算:= ,()3= ,()2= 3、下列运算正确的是 。 A、()2= B、()3= C、()2= D、()3=4、下列各组数中,不相等的是( )A(3)2与32 B(3)2与32 C(2)3与23 D|2|3与|23|5、若x2=,则x= , 若x3=27,则x= 。四、能力提升1、用乘方的意义计算下列各式:(1); (2) (3); (4)2、若x为任意有理数,则x2一定是 数,x一定是 数。 3、计算:(-)2001(-5
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