小学数学人教2011课标版二年级5的乘法口诀 (16).doc_第1页
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文档简介

5的乘法口诀教学目标: 1、使学生经历5的乘法口诀的编制过程，知道乘法口诀的来源和意义，知道编制口诀的方法。2、使学生记5的乘法口诀，能用5的乘法口诀解决简单的实际问题。3、体会学习乘法口诀的意义，感受我国语言文字的魅力和数学文化。教学重点：使学生经历5的乘法口诀的编制过程，概括并记住5的乘法口诀。教学难点：理解每句口诀的意义。教学准备：多媒体课件等。教学过程：一、复习旧知。 1.把加法算式改写成乘法算式。 2+2+2 7+7+7+7 4+4+4 1+1+1+1+1+1 2、读下面的算式，并说一说每个算式的含义。 23 43 52 22 3、谈话引出课题、板书课题：5的乘法口诀二、 激发兴趣、引入新课、新课探究。 1、 课件出示小伞：数一数，一把小伞由几根小棒组成？ 出示2把小伞，数数有几根小棒组成，是几个5？ 2、3把、4把、5把呢？它们分别由几根小棒组成？请同学们把它们的得数分别填在空格里。 学生独立完成，分别指名回答，并说说怎样想出得数，各表示几个几，然后齐读。 3、根据统计表,写乘法算式和乘法口诀。借助点子图理解口诀意义。（1）师指导学生写出1个5，2个5的乘法算式和编出相应口诀。（2）学生独立完成5的其它3句口诀。师：那么3个5、4个5、5个5写成乘法算式又该怎么写,乘法口诀又分别是什么呢？请大家打开课本P52页,把上面的乘法算式和口诀填写完整。（3）小组交流。 （4）展示学生编的口诀。（指名回答，师板演，并说说是怎样编出每一句口诀的）5、观察比较，找出5的乘法口诀的规律。（1）同桌交流。 （2）汇报。 学生汇报后再设疑：老师这儿有一个疑问了，一五得五，二五一十我背得很熟了，可是，三五是多少我忘了，那怎么办呀？ 师说明：在背5 的乘法口诀时，如果忘了其中一句，可以用前一句加五，或者用后一句减五来记忆它。师：说了那么多的规律，根据这些规律，自己读读背背，看看能不能背出这些口诀。6、记口诀。（1）给学生2分钟，比一比谁能最快记住口诀。（2）齐背、指名背、师生对口令。三、应用口诀，解决问题。1、拍手游戏。 （从一只小手五个指拍到五只小手25个指。） 全班齐拍、同桌对拍。 2、出示古诗，很快地说出一共的字数，并说出用到那一句口诀？ 3、出示小鸡图，很快说出小鸡只数。 4、完成练习十第2、3题。 先独立做题，在集体交流、订正 5、完成做一做第二题，并说说表示的意义、口诀。四、归纳总结。通过这节课的学习，你有什么收获？5、 布置作业： 把口诀补充完整并写出相应的乘法算式。 一五（ ） 三五（ ） 四五（ ） 二五（ ） 五五（ ）板书设计 ： 5的乘法口诀 155 一五得五 5
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