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文档简介

动物儿歌教案【教学目标】1. 认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。2. 正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3. 通过朗读、小游戏，了解小动物的部分生活习性。【教学重点和难点】归类认识带有虫子旁的生字；有节奏地朗读课文；了解小动物的一些生活习性。【课时安排】2课时【课前准备】教师：研读教材，制作教学多媒体辅助工具。学生：预习课文【教学过程】一、谜语导入，激发兴趣1.老师知道我们班的小朋友非常喜欢猜谜语，所以，我把谜语朋友请进了课堂，瞧，他们来了。2.出示谜语，学生猜谜,随机提醒“蜻蜓”、“蚯蚓”的读音。3.今天，我们要学习的课文就和这些小动物有关，齐读课题动物儿歌。二、初读课文，整体感知（一）布置初读任务听到小朋友们这甜甜的声音，动物儿歌里的小动物已经等不及要和我们见面了，让我们赶快走进课文吧。请同学们把书本翻到第54页，借助拼音，自由地朗读课文，遇到比较难读的生字就多读几遍。（2） 反馈朗读，识记生字。1. 谁愿意将课文读给大家听一听呢？（指名读，随机正音）2. 通过刚刚小老师的指导，相信同学们能够读得更好了，让我们一起来读一读吧！（齐读）3.小朋友们读得可真好，连儿歌中的动物朋友也想为你们鼓掌了，瞧，它们带着名片出场了！（PPT出示） 4.谁愿意当当小老师，带领大家跟它们打声招呼，叫叫它们的名字呢？（指名小老师带读）5.现在，调皮的小动物将自己的拼音帽和手中的名片都藏起来了，你还认识它们吗？（男生女生PK读）6.读着读着，你们有没有发现这些字有着共同的特点？（都是虫字旁）这些带有虫子旁的都是古人眼中的虫子。7.其实，这些词语还隐藏着一个非常有意思的小秘密呢！看，这是“蜻蜓”的“蜻”字，左边是虫，代表它的意思，右边是“青”，提醒它的读音，像这样的字，我们叫做“形声字”。在这，形声字可不止一个哦！你发现了吗？（指名回答）其实，这些都是形声字。8.生活中，这样的形声字还有很多，你能认出他们吗？（出示词语及图片）三、再读课文，读出童趣（一）读出韵律1.现在，让我们把动物朋友送回课文，再来美美地读一读课文。为了同学们读地更棒，老师请来了我们的老朋友停顿符。老师来示范着读一读。2.我们一起来试试吧！（齐读，拍手打节奏）（二）读出童趣1.小动物们跟我们玩了这么久，有些累了，我们把它们送回家吧！瞧！（指黑板）小动物的家多漂亮呀！2.谁想把蜻蜓送回家！（生上台贴纸）蜻蜓半空展翅飞。（生上台依次将蝴蝶、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛贴上黑板，随机学习“迷藏”、“造”、“食粮”）3.小动物们回到家可开心了，它们在邀请我们一起跳舞呢！小朋友们起来，跟着老师一起快乐的舞动吧！四、教学生字1.出示“间”和“网”。观察这两个字，它们是不是长得有点像呢！上端、下端、左端、右端，基本平行，看上去正正方方的。 2.学习“间”（1）教师范写，学生书
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