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文档简介

角的分类一、复习引新1、谈话同学们，首先我们来猜一个图形好吗？从一点引出两条射线会构成什么样的图形？2、复习角关于角我们知道哪些知识呢？二、探索新知1、认识各类角（1） 动手画角师：两分钟内能画多少个大小不同的角生：画角并展示汇报所画的角师：画一个钝角一个平角这是角吗？学生评价，说出理由生：试着画钝角，平角。（2） 操作分类师：我们在两分钟内画出了这么多角，如果我们一直往下画，能画多少个？生：无数个师：角有无数个，我们能不能给角分分类呢？今天这节课，我们就一起来研究角的分类。板书课题：角的分类请同学们分小组把所画的角集中在一起进行分类。生操作、研究、讨论（3） 汇报评价分类结果一：直角平平的其它的分类结果二：直角比直角小的比直角大的平平的评价两种分法（4） 取名字生：大角、小角、尖角、平角师：同学们真不简单，取了这么多有创意的名字，还都能体现各种角的特征呢！那你们能不能知道数学家们给这些角取了什么名字吗？我也很想知道，怎么办呢？生：查资料、上网、看课本（5） 看书归纳锐角、钝角、平角的定义。师随答板书（6） 认识周角生：一条射线绕它的端点，旋转一周所形成的角叫做周角。（7） 练习判断P42做一做的第1题下面的角各是哪一种角当判断发生争执不能确定时，请学生想办法解决用三角尺的直角去比一比就知道了。（8） 深化在生活中找角在翻动书本时也能构成各种角，师示范。生动手操作，翻动书本，说出所形成角的名称。（9） 活动请用活动角，摆一个你最喜欢的角贴到黑板上合适的位置。2、认识各种角的关系（1） 说一说 三角板的角各是什么角。（2） 拼一拼 用三角板上的角来拼一拼，可以拼出哪些角呢？（3） 展示拼角（4） 师：通过拼三角尺，你们发现平角与直角有什么关系吗？周角与直角呢？周角与平角呢？1平角=2直角1周角=2平角=4直角三、谈谈收获同学们，在拼角的过程中又发现了一些角的知识，真了不起。今天
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