小学数学人教2011课标版二年级有余数除法——解决问题(2)导学案.docx

第6课时 有余数除法解决问题(2)导学案课题解决问题(2)课型新授课设计说明这部分内容将我们日常生活中常见的、有固定周期规律的现象作为研究对象。教学时，引导学生发现具体现象里的周期规律，通过巧妙运用余数对现象的后续发展情况作出正确判断，让学生学会运用有余数除法的知识解决生活中的简单问题，让学生感悟到数学来源于生活，又作用于生活。本课的教学是一个关于解决问题的实际应用课，通过解决问题，进一步加深对余数意义的理解，巩固有余数除法计算方法的掌握。学习目标1.通过对熟悉的生活事例的探究和研究，进一步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。2.在解决较复杂问题时，感知余数在生活中的灵活应用，获得运用知识解决实际问题的成功体验。学习重、难点运用恰当的方法和策略解决和余数有关的实际问题。学前准备教具准备：多媒体课件学具准备：小旗课时安排1课时教学环节导 案学 案达标检测一、创设情景，激发兴趣。（5分钟）课件出示按规律排列的福娃。如果按这样的顺序继续排下去，贝贝后面的会是哪个福娃？你是怎么想的？2.导入新课，揭示课题。1.观察福娃的排列规律汇报：是晶晶。因为这组图形是按贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮的顺序排列的，所以贝贝的后面是晶晶。2.明确本节课所学内容。1. 第7个图形应该是。2.(1)圈一圈，第11颗珠子是白色。(2)列式为：115=2(组)1(颗)3.按下面的方法摆36个三角形，最后一个三角形是白色还是黑色？366=6(组)答：最后一个三角形是黑色。(4)小华把梨子和苹果按照一定的规律排成一排。请你算一算，第15个水果是什么？第20个水果呢？153=5(组)203=6(组)2(个)答：第15个水果是苹果，第20个水果是苹果。二、自主学习，探究新知。（25分钟）教学例6。(1)组织学生小组讨论通过分析例题知道了什么，问题是什么？(2)组织学生在小组内动手实践，摆一摆小旗。(3)引导学生思考如何列式计算。(4)引导学生思考余数1在本题中的含义。(5)引导学生思考如果余数是2，那么应该是什么颜色？如果没有余数，那么应该是什么颜色？(6)引导学生归纳“周期问题”的解决方法。(1)在小组内讨论、交流。通过分析，知道小旗的颜色是循环出现的，每个循环都是三种颜色，即黄、红、红。问第16面小旗是什么颜色。(2)在小组内动手实践，摆一摆小旗，通过排列知识知道第16面小旗是黄色。(3)汇报列式。163=5(组)1(面)。(4)集体交流后汇报：小旗是1黄2红为1组，16面小旗正好分成5组多1面，第16面是下一组的第1面小旗，按照规律，颜色是黄色。(5)小组交流，明确：如果余数是2，应该是红色；如果没有余数，也应该是红色。(6)总结：余数是几，答案就是这一组中的第几个；没有余数，说明正好分完，就是每组的最后一个。三、巩固练习，解决问题。（6分钟）1.完成教材第68页“做一做”。2.一个小朋友正在玩穿珠子的游戏，如果按红、红、红、黑、黑的顺序依次穿下去，那么第21颗珠子是_色。1.独立完成，集体订正。2.独立完成，集体交流。教学过程中老师的疑问：四、课堂小结。（4分钟）1.引导学生回顾：这节课你有什么收获？2.总结本课学习内容。3.布置作业。结合