人教2011版小学数学四年级小数加、减法的简便运算.doc

小数加、减法的简便运算学习内容：人教版小学四年级数学下册小数加减法第79页至81页。学习目标：理解整数加减法的运算定律在小数加减法运算中同样适用，并能根据数据特点正确运用定律进行简便计算。 学习重点：理解整数的运算定律在小数中同样适用。学习难点：运用运算定律和性质灵活的进行简便计算。学具准备：学习过程：1、 复习导入 下面每组算式两边的结果相等吗？ 3.2+4.54.5+3.2 （4.7+5.6）+4.44.7+（5.6+4.4） 2.13-1.71-0.292.13-（1.71+0.29） 师：你有什么发现？ 生：整数加法的交换律、结合律和减法运算性质对小数加、减法同样适用。应用运算定律和性质，可以使小数的一些计算更简便。一、板题示标同学们，今天咱们就一起来学习小数加减法的简便运算，这节课的学习目标是：理解整数加减法的运算定律在小数加减法运算中同样运用，并能根据数据特点正确运用定律进行简便计算。过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！二、自学指导认真看课本第79页的例4，看图、看文字，重点看蓝底色部分0.6+7.91+3.4+0.09这个连加算式的两种计算方法。思考：哪种计算方法简便呢？运用了什么运算定律？（4分钟后，比谁会做与例题类似的题）过渡：下面自学开始，比谁自学后，能做对检测题。三、看一看生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够5分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看四、 做一做过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。1、请两名（最差的同学）来上讲台板演，其余同学做在练习本上。讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整、坐姿端正。（第72页做一做）2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误（不随意辅导）。五、后教（一）更正讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。（二）讨论（议一议）：过渡：到底谁对呢？下面请大家讨论一下1、认为对的请举手？为什么？2、小结：整数的运算定律对小数同样适用。3、认为计算结果对的举手？4、评板书正确率（看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）六、当堂训练（练一练）1.判断下列各题，能简便运算的打“”，不能的打“”。 （1）17.53.56+6.44 （ ） （2）120.3987.6212.38 （ ） （3）32.17-0.45-3.29 （ ）（4）42+9.63+1.37+28 ( )( )2. 在 里填上适当的数。（1）6.74.953.3 6.7 4.95这样算应用了( )（2）（1.381.75）0.25 ( )这样算应用了( )3、连一连,并说一说为什么这样连。8.3+5.35+2.65+1.7 7.26-3.38-2.626.31-2.75-3.31 9.22-4.52-2.48+2.78七、全课小结同学们，这节课你学会了什么？作业：练习九1，3板书设计： 小数加、减法的简便运算 加法交换律 a+b=b+a 加法结合律 (a+b)+c=a+(b+c) 减法运算性质 a-b-c=a-(b+c)教学反思：这节课的内容是“小数加减法的简便运算”，是节计算课，但主要是让学生自己验证两条规律：整数的加法运算定律同样适用于小数，以及整数的减法运算性质也同样适用于小数。应用运算定律和性质，可以使小数的一些计算更简便。之后灵活运用规律进行简便计算。上课开始，我先让学生进行比大小的练习，目的是让学生观察后得出两条规律：整数加法的交换律、结合律和减法运算性质对小数加、减法同样适用。应用运算定律和性质，可以使小数的一些计算更简便。这为小数的简便计算奠定了一定的基础。之后，我抓住学生得出