人教2011版小学数学三年级用连除解决实际问题.docx

用连除解决实际问题 【教学目标】： 1、在知识与技能方面使学生理解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，掌握用除法解决问题的方法，能正确解决这类问题。 2、在解决问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培养分析推理能力，在自我探究、小组合作等过程中，理解数学与生活的密切联系。 3、 在情感态度与价值观的培养中体会解决生活中的数学问题的乐趣，增强学习信心，感受成功的喜悦。 【重点难点】： 重点：用连除或先乘后除的方法解决连除的实际问题。 难点：弄清每一步求的是什么，会选择正确合理的方法解决问题。 【教学准备】： 多媒体课件 【教学过程】： 1、 复习旧知，引入新课 这些孩子在干什么呢？（多媒体播放跳舞的图片）你们喜欢跳舞吗？其实，跳舞中也蕴含着很多数学知识呢，请看：1、参加集体舞表演有6个小组，每个小组有20人，一共有多少人参加表演？ 师：你能解决这个问题吗？ 为什么用乘法？指生口答:206=120（人） 2、三（4）班共有50人，在集体舞表演时分成2队，平均每队多少几人？ 师：这个问题你会解决吗？你是怎么想的？ 3、 总结解决问题的步骤。请同学们回想一下，解决问题一般分为几个步骤呢？4、 这节课我们继续用所学的知识解决生活中的实际问题。板书课题 解决问题2、 自主探索，学习新课 师：六一儿童节快到了，三年级的女生要进行集体舞表演呢，咱们一起去看看吧。 1、质疑自学 （1） 课件出示主题图，引导学生观察。 （2） 阅读与理解：找信息与问题（3）师：从图上我们可以知道有60人平均分成2队，每队平均分成3组。 2、合作探究：分析与解答：出示自学提示 3、展示交流 师：哪个小组来说说你们组的方法？ 学生汇报教师板书 方法一：602=30（人） 方法二：23=6（组） 303=10（人） 606=10（人） 60 2 3 60（23） 答：平均每组有10人。 师：第一步算出的是什么？它是根据哪两个条件来求的？ 第二步是根据哪两个条件求的？ 师：好，谁能完整地说说你的解题思路？ 第一种方法：第一步先求出每队多少人，第二步再求每组多少本人。 第二种方法：第一步先求出两个队一共有多少组，第二步再求每多少人。 （2） 这个问题解答的对吗？（回顾与反思）怎么反思呀 4、讨论比较。 师：这两种解决法有什么相同点和不同点？ 相同点：都是两步计算，第二步都是用除法，最后一步都是求的是“平均每组有多少人”。 不同点：第一步求的问题不同；第一步计算方法不同；单位名称不同。 小结：其实，有很多数学问题都会有几种方法解答呢，虽然解法不同，但目的却是一样的，都达到了解决相同问题的目的，这两种方法最后都求出了“每组放多少人？”所以在解决这个问题时，可以选择最适合我们的方法。但是不管你用什么方法，都要清楚每一步算式所表示的意思，并正确写出单位名称。 三、达标创优，解决问题 同学们解决问题的方法这么多，思路这么清晰，真是太棒了!敢不敢挑战自己？那么请看：1、 基础练习：连线（找朋友） 2、 变式练习：同学们今天学习用连除解决问题的本领，老师也要来请小朋友们帮忙了，大家愿意么？ (1) 你能看图说题吗？ （2） 独立完成，指生板演。 （3） 汇报交流，每