山东省淄川般阳中学高中生物《5.3生态系统的物质循环》导学案（无答案）新人教版必修3.doc

第3节生态系统的物质循环新授课【学习目标】1分析生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律2以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。学习重点：分析生态系统中的物质循环。学习难点：说明能量流动和物质循环的关系。【学情调查、情景导入】凡事预则立不预则废【问题展示、合作探究】一、物质循环 （一）概念：组成生物体的_等元素，都不断进行_与_之间的循环过程，又称为_范围：概念中的生态系统指的是_；物质：指的是_而不是单质或化合物；循环特点：是_物质不灭化石燃料（煤、石油等）动植物遗体、残骸、排泄物（二）物质循环举例（碳循环）1、循环过程2、思考碳的存在形式：在无机环境中主要存在形式：_；在生物群落中存在形式：_；在生物群落和无机环境之间循环的形式：_大气中的碳元素进入生物群落的途径：_；由生物群落返回无机环境的途径是_；与碳循环关系最密切的两种细胞器是_碳元素在生物群落中的传递，主要靠_和_；碳在无机环境、生产者、消费者、分解者之间的传递， _和_之间是相互的，其他成分之间都是_的二、能量流动（一）概念：指的是生态系统中能量的_、_、_、_的过程。_消耗（二）能量流动的过程： 1、图解3、小结流经生态系统的总能量：_能量流动的途径：_。一个营养级所同化的能量，有三个去向：自身_消耗被_同化遗体等被_分解。（三）能量流动的特点思考：观察课本p95图58，计算：生产者固定的总能量为何有4个去向？n+1营养级同化量n营养级同化量已知能量传递效率= 100%，从第一到第二营养级的能量传递效率为_ 1、_：原因_ 该特点可用能量金字塔表示： 1 注： 能量传递效率为： 10 每一台阶代表每一营养级所含能量的多少 一般来说，能量越多，生物的个体的数量越多 100 能量金字塔永远是正金字塔，如果是数量金字塔，一定是上述形状吗？ 1000 不可逆向流动（食物链中营养级的顺序_）2、_： 不可循环（散失的_不能再被利用）（四）研究能量流动的意义：1、帮人们科学设计人工生态系统，实现能量的_，提高能量的_（如_）；2、合理调整生态系统中_，使能量_（如合理确定草场_，保持畜产品的_）(五)与能量流动的关系项目能量流动物质循环形式以_形式流动以_形式循环途径沿_在_之间（三）应用1、提高_产量。常见方法举例：2、对有害动物进行_。常见防治方法：_、_、生物防治（优点是_）【达标检测、巩固提升】1在自然界的物质循环中，对物质的转化起着重要作用的是（ ）a.化能自养生物 b.动物和微生物 c.微生物和绿色植物 d.绿色植物和动物2.生态系统中，c元素进入生物群落开始于（ ）a.co2在生物体内的扩散作用 b.绿色植物固定co2的光合作用c.各种动物对有机物的同化作用 d.生物分解有机物的呼吸作用 3.生态系统中的物质循环的物质，指的是组成生物体的（ ）a.各种化合物 b.各种有机物 c.各种无机物 d.各种基本元素 4.若甲代表大气中的co2，乙代表生产者，丙代表消费者，丁代表分解者。则四者在c循环中的关系是（ ）5.在一个生态系统中，某草食性动物同化的能量等于（ ）a.生产者固定的太阳能总量 b.被草食动物吃了的植物中所含的能量减去粪便中所含有的能量 c.生产者固定的太阳能总量减去生产者的呼吸量 d.用于草食动物的生长、发育、繁殖等生命活动所需的能量6.关于生态系统能量流动的叙述，不正确的是（ ）a.流经生态系统的总能量是绿色植物所固定的太阳能的总量b.生态系统中流动的能量不包括分解者消耗的能量c.生态系统的能量流动包括所有生物呼吸作用消耗的能量d.生态系统的能量流动以多种形式进行9.下图是生态系统中碳循环的简明示意图，请根据图回答下列问题：（1）a过程是 的 作用，具体包括 和 两种类型。（2）图中缺少的一个重要箭头是 。（3）与a过程本质相同的有 过程（用图中字母代号填写）。（4）碳在无机环境中以 形式存在，而在无机环境与生物群落之间以 形式进行循环。碳循环始终与 结合在一起进行。（5）造成温室效应的是_（用字母表示）。（6）生态系统的四种成分是通过_和_紧密联系在一起而形成的一个统一整体的。你优异的表现是我们的期待。说出你（或小组）的问题，展示你（或小组）的风采。你优异的表现是我们的期待。说出你（或小组）的问题，展示你（或小组）的风采。动动手，动动脑，这些题目都是小意思。你优异