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文档简介

雨铃铛 一语组 郭莹莹 教学目标：1、认识11个生字，正确书写7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、背诵课文。教学重点：1、 认识11个生字。 2、背诵课文。教学难点：正确书写7个生字。教具准备： 生字卡、课件。教学过程：1、 谜语导入新课。1、千条线，万条线，掉在水里看不见是什么？（雨） 今天我们就来学习一篇有关春雨的小儿歌雨铃铛。板书课题。2、学习生字“雨”，里面的四个点就像小雨点，写的时候要均匀分布在左右 两边。齐读课题。二、出示学习目标。三、初读课文，随文识字。 1、自读课文一遍，要求：（1）读书姿势正确。（2）想办法解决不认识的字。 2、找五名同学接读课文。3、再读课文。 四、检测：1、出示词语，学生认读。2、开火车读词语。3、认识生字。如果你读正确这个字宝宝，就会有一个雨滴为你而下。4、词语和生字掌握得这么好，相信你会把课文读得更流利。男女比赛读课文。五、学习课文，背诵课文。 1、下雨了，春雨落下来有什么声音？从课文中找一找。（沙沙，丁零当啷）2、这些词语该怎么读？ （沙沙读轻一些 ，丁零当啷读响一些）读一读，体会两个词语的不同。 3、试一试，你会把课文读得更有感情。4、根据老师的提示来接读课文。春天来了，下雨了，我们听见了 ，春雨洒在 ，房檐上， ，好像 ，丁零当啷 它在招呼 ，快快回来 。5、小雨沙沙，如此美丽。你能背下来吗？同桌互背。 雨是歌的精灵，每当雨点落到人间，大地便奏起了各种美妙的乐曲，只要我们用心倾听，就能听到雨点动人的歌唱！ 6、利用多媒体播放各种雨的声音。 7、学生听雨声。要求：一边听，一边想象，想象雨的声音像什么。 8、说说听到的声音，引导学生用描写雨的拟声词来说，并说说雨的声音像什么？ 9、这么美妙的雨声还在你招呼谁呢？学习最后一句。 想一想，春雨还在招呼谁呢？招呼它干什么呢？让学生自由发挥。7、 写字教学： 1、自主识字，这7个生字中，哪些字你自己能学会的，把你的好方法和大家分享一下。 2、为了让大家把字写得更漂亮，老师也要提醒大家两点
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