人教2011版小学数学三年级《年月日的认识》教学设计.docx

年月日的认识教学设计教学内容：九年义务教育人教版第六册年月日的认识。 教学目标： 1、 使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。 2、 在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。 3、培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。 教学重点：认识时间单位年、月、日 教学难点：判断某月是大月还是小月。 教具准备：课件 教学过程： 1、 创设情境，引入新课 1、猜谜语 一物生来真稀奇，身穿三百多件衣。每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。（日历） 2、说一说（1） 你们知道今天的日期吗？（2） 你知道哪些特别的日子？（儿童节、教师节、劳动节、植树节、国庆节） 这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的时、分秒以外，还有我们今天要学习的年、月、日。（板出课题）二、自主探索，学习新知1. 把握重点，整体感知。师：年月日三者之间到底有什么关系呢？师出示2011 、2012年的年历卡，再让学生观察年历，完成表格。（1） 观察年历卡，说说你的发现。生 ：我发现：有的月份是 31 天，有的月份是 30 天，有些（2）完成表格，全班汇报，交流结果（师根据学生回答情况完成相应板书）师：我们习惯上有 31 天的月份叫做大月，这样的大月有哪些呢？生： 1 月、 3 月、 5 月、 7 月、 8 月、 10 月、 12 月师：那么，有 30 天的月份就叫做，有哪几个月呢？生 ： 4 月、 6 月、 9 月、 11 月师：还有什么发现吗？生 ：老师，我们发现 2 月份不是每年都一样的，它会变得，有时是 28 天、有时是 29 天。师：2月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29天。称平月） 2、 识记大月、小月的方法 师：一年中哪月是几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？ （1）左拳记忆大小月 课本上介绍一种好的方法，可以在左拳上数。怎样数呢？请同学们打开书48页，看下面的一段话：“要知道哪个月有多少天”（老师组织，指导学生边看书边数）。投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。 巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？ （2）儿歌记忆大小月 一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。 四、六、九、冬（11），三十整。 带领学生读儿歌。 练习：儿童节、教师节、劳动节，这些节日是在大月还是在小月？ 游戏：女生表示大月，男生表示小月，（全班表示特殊月）老师出示月份，相应的同学站起来。3、 概括：每一年的12个月中，都有7个大月，4个小月，二月份天数有28天或29天。3、 巩固反馈，深化新知（课件出示）1、 大月用红苹果表示，小月用青苹果表示一年有多少天？ 2、 判断。（1）每年都是12个月。（2）25个月就是2年零5个月。（3） 王刚说“国庆节的前一天是9月31日”。（4） 4月、6月、9月、11月是小月，每月30天。（5） 凡单数的月都是大月。（6） 二月份只有28天。（7） 7月1日是党的生日，它的前一天是6月30日。3、 填空（1）今年1、2、3月一共有（ ）天，四月有（ ）个星期（ ）天。（2）莉莉在外婆家住了连续两个月，有62天，这两个月分别是（ ）月和（ ）月。（3）八月份有15天是晴天，晴天比下雨天多5天，其余是阴天。这个月下雨天有（ ）天，阴天有（ ）天。4、 课本P56的第4、5题。5、 课本P55的你知道吗？。