小学数学人教2011课标版二年级万以内数的读写 (4).doc

万以内数的读写教学设计教学内容：人教版二年级数学下册教科书第七单元万内数的读写例7、例8 学情简析 学生已经学过千以内数的读法和写法，并且学过了千以内数中间带零和末位带零的读法和写法，所以这节课针对已学知识，来学习万以内数的读写，重点放在中间、末尾有零的数的读法和写法，让学生通过自主探索，知识迁移来学习万以内数的读写。教学目标：知识与技能：使学生掌握万以内数的读、写法，会正确地读写出万以内的数。过程与方法：学生通过动手操作、观察、比较学会分析、综合整理万以内数的读、写方法。情感态度价值观：培养学生的小组合作意识、动手能力和口头表达能力，发挥学生的创造性和主动性，逐步发展学生的数感。教学重点：学会读写万以内的数。教学难点：中间、末尾有0的万以内的数的读写教学准备：计数器教学过程：1、 复习旧知，铺垫助学1、 通过两幅图片及文字复习千以内数的读法。广场上有303只鸽子。（303读作：三百零三） 天空中有580个气球。（580读作：五百八十）2、通过两幅图片及文字复习千以内数的写法。我国野生金丝猴数量在七百六十只左右。（七百六十 写作：760）冰箱的价格为九百零八元。（九百零八 写作：908）（让学生把这些数读出来、写出来，说出千以内数的读写方法，以及遇到零的情况下怎么读写。从而引入新课）二、自主探索，学习新知通过复习旧知，教师提出这节课我们继续来学习万以内数的读写，看看它们之间有什么联系。（板书课题：万以内数的读写）（一）万以内数的读法。1、师生互动游戏：我拨你写。 教师在计数器上分别播出3745、2080、6009这三个数，学生写数，并且说说这些数的组成。2、学生自主探索自主学习这些数的读法，并将读数结果跟同桌交流。3、 汇报结果课件出示计数器表示3745 先让学生说说这个数的组成，再说读数的结果，并且说说读这个数的方法。可多找几位学生进行补充。课件出示计数器表示2080 先让学生说说这个数的组成，再说读数的结果，并且说说读这个数的方法。中间末尾有零是怎样读的，可多找几位学生进行补充。（此处增加一个小练习5300，说说末尾有两个零怎样读。）出示6009的计数器，比较一下这个数与前面数的区别，说说数的组成，读一读。（中间有两个零的情况）4、讨论万以内数的读法同桌之间说一说读万以内的数应该如何去读，应注意些什么？（读万以内的数，应从高位读起，中间有一个0或两个0，只读一个0。末尾的0不读。）（二）万以内数的写法（1）一千三百四十二 三千零六十九学生在计数器上拨一拨，说说它的组成，并写出这个数。汇报写这两个数的方法，从高位写起， 如果数位上一个计数单位也没有的情况怎样处理，学生都要说清楚，教师可适当引导点拨。（2）七千零一 两千七百 一万（学生自主活动，拨一拨。让学生在计数器上拨一拨，说说它们的组成，并写出这些数，写完同桌之间交流一下。）（3） 讨论万以内数的写法，并交流。三、巩固练习，知识运用1、第一关 我会读养鸡场一天约收鸡蛋2540 个。长江是我国的第一大河，全长约6300千米。出示图片和文字，让学生读一读每幅图片上的文字，再读出这个数。学生独立完成，教师指名让学生汇报，先说说这些数的组成，再说读数结果。2、 第二关 我会写图书馆有一千二百五十种杂志。 用肉眼能看到的星星大约有七千颗。出示图片和文字，让学生读一读每幅图片上的文字，再写出这个数。学生独立完成，教师指名让学生汇报，先说说这些数的组成，再说写数结果。3、 第三关 判断对错判断对错并改正，引导学生不要犯类似错误，引以为鉴。4、 第四关 连一连课件出示几组数，都是中间或末尾有零的数，让学生对应着找到它们的正确读数，并连一连。四、课堂小结，畅谈收获这节课你有什么新的收获？一个数的中间、末尾有0时该怎样读？怎样写？结合本课所学，以及板书的内容，让学生畅谈收获，尽量多找几位学生说说。五、课外作业：第86页“做一做”，第2题。第88页练习十七，第9题 、第10题。六、板书设计： 万以内数的读写 千百十个 从高位读起3745读作：三千七百四十五 中间有一个0或两个0，只