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文档简介

长城教案设计南 善 应 小 学贾 璐 璐长城教案设计教学目标：1、 有感情地朗读课文，掌握本课的字词。2、 学习作者观察事物的方法及写作特点。3、 理解长城的特点，感受长城的雄伟气势和高大坚固,激发民族自豪感和爱国主义情感教学重难点：1、 理解长城的特点，学习作者观察事物的方法。2、 感受长城的雄伟气势和高大坚固。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入课题，观察插图，了解图意1、 谈话导入：据第一个登上月球的宇航员阿姆斯特朗说：在太空和月球上，只能辨识出地球上两项特大工程，一项是荷兰的围海大堤，一项就是中国的长城。今天我们就一起去看看中华民族的骄傲与象征长城。2、 出示长城图片，介绍长城。二、初读课文，了解课文大意1、 初读课文，反馈交流字词掌握情况。 教师指名学生读词语，纠正易误字音。2、仔细观察两幅插图，说出异同点，并总结长城的特点。3、默读课文，总结各段大意。 学生分组交流、汇报三、图文结合，学习理解课文1、默读第一自然段，思考问题：（1）找出本段使用的说明方法。 打比方、列数字（2）本段哪句话具体来写长城的长？有什么好处？ 教师指名学生回答，教师总结2、 朗读课文第二段，小组讨论以下问题：（1） 课文中哪句话表现了作者的观察点？（2） 这一段共有几句话？介绍了长城的哪些结构? 教师指名回答问题。出示图片，介绍垛子、瞭望口、射口、方形城台。3、朗读第三、四自然段，回答下列问题 （1）人们为什么会想到古代修筑长城的劳动人民？围绕站、踏、扶、自然 （2）从哪里可以看出修筑长城的艰难？A、条石多（数不清）B、条石重（有两三千斤重）C、没有先进的运输工具（就靠着无数的肩膀无数的手）D、山势陡峭（陡峭的山岭） （3）有感情的朗读下面一句话，并交流感受 多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 感受：历经风风雨雨，历经种种磨难，劳动人民用血汗和智慧筑起了万里长城，这是世界历史上的一个伟大奇迹，这是我们中华民族的骄傲与自豪！（4） 出示第四段 教师：不但作者发出了赞叹，就连国际名人也这样赞誉长城：A、 设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹。（以色列前总理拉宾）B、 只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！（美国前总统尼克松）C、 这是世界上伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作。（俄罗斯原总统叶利钦）教师指导学生带着民族自豪感和对祖
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