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文档简介
万以内数的大小比较教学设计冯庙镇高宅小学 高传友教学内容:北师大版教材二年级数学下册27页。教学目标:1使学生在活动中探索并掌握万以内数大小比较的方法,能合理灵活地比较万以内数的大小。2使学生在比较数的大小的过程中,进一步发展数学思考,增强数感,积累对数学学习的积极情感。教学重、难点:学生自主发现规律,总结万以内数大小比较的方法。教学过程: 一、谈话导入。1.小红和小明进行跳绳比赛,小红一次跳了98下,小明一次跳了89下,谁赢了?2.同学们喜欢玩游戏吗?喜不喜欢一边玩游戏一边学数学?你们要答应我一边玩游戏一边思考数学问题。3.这节课我们来学习万以内数的大小比较。二、游戏一:从个位抽起。1让我们在玩游戏的过程中研究这些问题。2这是玩游戏的道具。(1)两张预先写有“个、十、百、千”的数位顺序表。千 百 十 个 千 百 十 个(2)两个袋子,每个袋子里各有两套0到9的数字卡片。3把学生分成两组。4课件出示游戏规则。(1)每次两队各派一个代表抽签;(2)第一次抽到的数字放在个位上,第二次抽到的放在十位上,第三次(3)哪一队抽到的数字组成的四位数大,那一队就赢;(4)能确定胜负时,本轮比赛结束。5开始游戏。(1)代表开始抽签。(2)每抽出一个数字放好后,让学生思考能否决定胜负。6板书:记录比赛结果,比较数的大小。7讨论:(1)通过刚才的游戏,你觉得最关键的一抽是哪一抽?为什么?怎样想?该怎样圈?(2)假如黄河队的千位上抽的和长江队的一样?怎样比较大小?(如果千位的数一样,就看百位,百位上的数大这个数就大。)这时该圈哪两个数字? (3)假如黄河队的千位上抽得0,又该怎样比较大小?游戏二:从千位抽起。 1还想玩吗?这次我想把游戏的规则改变一下。请看:游戏规则(课件出示) (1)每次两队各派一个代表抽签; (2)第一次抽到的数字放在千位上,第二次抽到的放在百位上,第三次 (3)哪一队抽到的数字组成的四位数大,那一队就赢; (4)能确定胜负时,本轮比赛结束。 2开始抽签。(1) 如果千位不同就可直接比出大小。(2) 如果千位相同就继续抽,直到抽出不同的数字为止。3记录还是要做的,怎么写?怎么圈?游戏三:抽签者自己决定放在哪一位上。1这次的游戏规则还会改变。请看:游戏规则(课件出示)。(1)每次两队各派一个代表抽签;(2)每一次抽到的数字由抽签者自己决定放在哪一位上;(3)哪一队抽到的数字组成的四位数大,那一队就赢;(4)能确定胜负时,本轮比赛结束。2提问:抽到的数字较大放在哪?抽到的数字较小放在哪?抽到的数字不大也不小放在哪?3.开始抽签。4.记录结果并比较大小。这时该圈谁?三、小结:讨论并得出结论:(1)比较的方法;(2)数位相同时怎样比较,数位不同时怎样比较;(3)万以内数的比较和百以内数的比较有什么不同;四、练习。(课件出示)1、快速比较。3823 28554567 46467759 77682、比高度。黄山 海拔约1865千米香山 海拔约 575千米泰山 海拔约1533千米华山 海拔约2155千米谁最矮? 谁最高? 按照从小到大的
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