江苏省高邮市八桥镇初级中学七年级语文上册《现代诗二首》教案 苏教版.doc_第1页
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现代诗二首教案课 题课型新授主备人：个备人：授课班级：授课时间：教学目标1 诵读欣赏所选的两首现代诗歌，陶冶自己的情操，追求活泼清纯，追求理想，热爱生活，积极投身生活的洪流，体验人生的价值。2 了解现代诗歌的一些特点，学习这两首诗以欢快的笔调、清新的风格、生动的比喻，满怀激情去讴歌生活，讴歌人生。3.诗歌的意象，大胆合理的想象。重 点陶冶自己的情操，追求活泼清纯，追求理想，热爱生活难 点诗歌的意象，大胆合理的想象。教学准备课前收集一些优秀诗歌教学设计与过程教学反馈一、自主预学1 熟读诗歌2.理解诗中形象，体会诗中感情。二、合作互学一、 赏析少年歌：教师范读课文。指导学生朗读课文。赏析：1、少年歌选自现代诗人朱湘写的草莽集。诗人用第一人称，以欢快的笔调描绘了他所希望看到的新一代少年的形象。2、全诗分四节。前两节借助两个能激发读者想象的意象表现了少年的活泼与清纯。3、第一节运用比喻和拟人的手法，把少年比做“小羊”，表现少年的活泼可爱。末句点明段旨。4、第二节把少年比做“山泉”，表现少年的纯洁。诗人运用“泾浊渭清”的典故，说明我们青少年要做纯洁的人。（“泾浊渭清”比喻人品的高下和事物的好坏。）末句点明段旨。5、第三节直抒胸臆，表现青少年的勃勃生机。他们敢爱敢恨，爱憎分明。这一段表达了青少年与“一切衰朽的东西”斗争到底的精神。6、第四节点明主旨，形象说明要团结广大青少年一起奋斗，奔向灿烂的前程。“我们要翻一阕新声”语带双关，蕴含要改造旧中国的理想。 教学设计与过程教学反馈三、点拨导学二、 赏析生活是多么广阔：教师范读课文。指导学生朗读课文。赏析：1、生活是多么广阔是现代诗人何其芳于1941年在延安写的。全诗以一组排比句描绘了多姿多彩的生活画卷，带领人们去开发生活的宝藏，体验生命的价值，进而领悟“在平凡中发现非凡，用热情发现真诚”的生活哲理。2、第一节写诗人对生活的渴望与歌颂。诗人把生活比做“海洋”，渴望自己充满年轻人旺盛的生命活力。 3、第二节诗人写了十五个排比句，前11个排比句充满了高强度的动作性，每个句子都描绘了一种美妙的生活情景。后四个排比句从动入静，由实转虚，描写生活内在美：心灵的高尚，对人的友爱。启发人们“在平凡中发现非凡，用热情发现真诚”。4、第三节重复第一节，同中有异，“芬芳”写出了
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