大学英语六级应试.doc

大学英语六级备考经验现行的考试由四部分组成，听力、阅读、综合和写作。下面就主要几个部分探讨一下六级备考经验和复习技巧。一、听力部分很多人认为听力很难，因此平时就放弃听力的提高机会，想从其他方面多提高一点，其实这是一个误区。平时正确的训练方法，加持之以恒的态度，再加听力应试技巧经验的及时总结，一定时期内听力的提高是可以实现的。希望同学们从心理上消除听力难得障碍，而且对于一个想把英语学好的人来说，听力的能力很重要。（一）CET6听力理解综合辅导首先解决做题会出现的三种情况：1. 听不懂1）音的问题 美音和英音区别：A. 美音中元音开口特别大，而英音开口特别小；B. 辅音浊化：美音中清辅音在两个元音夹击下则变为浊辅音；C. 儿化音：美音中如果字母加上 r 则产生儿化音 重读和弱读，语音和语调2）语速的问题 连读常见的连读方式：A. 辅音+元音：在一句话中，前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开头，两词处于同一义群且语速较快时就发生连读。B. 辅音+辅音：在一句话中，前一个单词以辅音结尾，后一个单词以辅音开头，后一个辅音发音，前一个不发音。2. 听什么？1）小词2）短语3）一词多义3. 听懂了但做不对题1）场景两大固定场景： campus life（校园生活）；daily life（日常生活）2）技巧和规律六个技巧：听前： 快速阅读选项；预测内容和题型听中： 理解大意，抓住主题；注意小词和短语听后：选择相近的选项；争取去找对立的选项如何正确阅读选项？阅读选项的技巧：scan，关键要抢时间扫读、略读。阅读扫描的技巧：找异同点，先纵读再横读“莫非”法则：凡事要向不好的方面去思维If anything can go wrong, it will.出去玩儿一定会下雨。汽车、火车、飞机、轮船基本都是晚点。男生VS女生，女生样样比男生好注意两点： 勇于放弃，要果断选择答案 一般情况下不要轻意地改动自己的第一选择（二）CET6听力应试技巧：对话部分对话部分由一男一女进行的10个对话组成，对话之后有一个问题。问题皆由先讲话的人提出，多为特殊疑问句。从历年考题的情况看，该部分主要有以下类型的题型：时间与数字，地点与方向，职业与身份，观点、态度与反应，原因与结果，计划与行动和事件与情景综合类型题等。1. 时间与数字题型：时间、数字和计算是听力测试中最常见的题型，几乎每年都有，而且题型也比较多。历年试题中虽然涉及的数字或数目并不多，但考生的答对率却不高。究其原因，一是对数的表达方法不够熟悉，二是对技巧的运用不够熟练。 I 卷面线索,时间题的四个选项一般都是表达时刻的数字，或是星期、年、月等词，偶尔会有介词后跟数字。数字题的选项则有可能为纯粹的数字或带有货币符号的数字。解题要点：一般来说，正确答案不会是直接听到的数字，而往往是在意思上与该数字相同或相近，或换了一种表达方式，或要求对听到的数字进行简单的四则运算。做这类题时，听清这些数字和它们之间的关系是解题的关键。这类题型的数字之间的关系往往用more/less, late/early, fast/slow, before/after之类的形容词、副词或介词短语来表示，多为时间题。2. 地点与方向题型：在地点型试题中，有的地点在对话中直接提到，有的则需要根据对话内容来判断（这类问题一般是问对话发生在何处），还有的则是两者兼而有之。卷面线索：选项通常由（介词+）地点名词构成，提问可分为两种情况。第一种问对话发生的何处，选项的形式通常为表示方位的介词（如in, at等）加上一个地点名词构成；第二种问的是方向，选项的形式通常为表示方向的介词（如to, from, out of等）加上一个地点名词或者只有地点名词构成。解题要点：(1)、首先要根据卷面线索判断出试题的类型。对于第一种试题，要重点听对话中的与特定地点有关的常用词或词组（即关键词），例如听到reserve，check in，check out，room 之类的词的话即可判断对话是发生在旅馆里，听到size，color，pay，discount之类的词即可判断对话地点是在商店等。(2)、与方向有关的词和词组并不多，所提出的问题在形式上也可能比较简单，但是这类问题出现时，往往需要几经思考才能得出答案。在这类问题中，务必要注意录音中的内容细节，不要单凭从对话中获得的孤立信息来确定答案。建议在听音的同时用笔在纸上画一些草图以帮助理解。(3)、与时间题不同，有的地点题可通过逻辑判断猜出正确的答案，平时要注意这方面能力的培养。（三）听力薄弱几方面原因分析一是语音不过关，很多人背单词不记忆读音，听力的时候就不知道自己听的是哪个词，自然听不好。或者有的同学发音不标准，都是造成听到单词没反应的原因，对这些同学，应该纠正自己的读音。星火式的词汇书是有配套磁带的，建议跟读。第二个原因就是不适应听力的语境，听得太少。其实四六级听力考来考去那些段子都是在生活和校园里经常出现的对话，大家可以通过看历年真题的听力文字多熟悉题目，你看多了就会发现做起题来简单很多。这就是为什么我们读过或背过的文字再去听一般都能听懂。第三个原因是对文化背景和常用短语的不熟悉，造成理解上的障碍。英文口语中有很多口语化的词汇是我们平时读课本没见过的，但是在听力段子里经常出现。所以我们只能积极一点，材料的获得如果你懒，就多搜集历年真题，把里面出现的你不懂得和出现频率高的短语 和口语化词汇句型专门写出来，也就一两张纸吧。对于文化背景，有可能就尽可能多了解，但在考试的时候最多影响你一两道题，不是太可怕。当你找到自己听力差的原因的时候，对症下药，一般来说都会有很大提高的。而且一般说来，你现在的听力水平越差，你能提高进步的幅度就越大。可以让你的成绩上一大个台阶。所以一定要对自己有信心！（四）如何解决听力问题？要提高英语水平，不管是哪方面的，都要精泛结合。所谓的精泛结合就是在认真研究如何提高英语能力（所谓的精）的同时通过大量的训练（泛）巩固提高，从而达到最好的效果。有的人总是一天到晚拿个耳机在听，但始终没设么提高，反而养成了一听力就困的坏习惯。对于听力基础不太好的同学，我的建议是先多精听。精到什么程度呢？就是我平时建议大家的一个特别有效的方法：抽两三套历年真题，拿着随身听和纸笔，把题目和答案收起来，跟着磁带听一句写一句。别笑这个方法，实践过的人都承认这个方法非常好。一来练好听力，二来也可以锻炼自己的耐性。以下是具体做法。听一句把机子暂停写一句，如果没听清，倒带回去听，直到你听懂为止。听清楚了再下一句。如果一句话你听了很多遍都没听明白，那就放那做个记号，等你听完整套题的时候，把它的听力答案拿出来一一对照，边听边修改。找找自己没听出来的原因（按照我上面说的三方面愿因去找），只有你真正自己这样做过，才知道自己的差距到底在哪，才能真正提高听力水平。大家不要怕花时间，其实花不了很多时间的，你只要精听几套题就够了，用不着把所有的都听下来，你就已经有很大进步了。如果近几年听力都有听写段子的话，说明它已经成为一种趋势了，大家就只要听历年真题的第一部分短对话就行了。短对话提高相当快，可以节省很多时间。听一套题十道题用不了多少时间，刚开始会比较不顺利，但坚持下去，你会有很大收获的，会让你的听力实力有很大提高，在你精听几套题之后，做大量泛听，你会发现听的感觉不一样了。过一段时间再把听过的题拿来听写，经常精泛结合，到考试的时候听力水平基本上就很稳定了。建议起步阶段坚持一个星期的精听，每天坚持.个小时，听写完好好分析总结，有兴趣可以跟着磁带模仿着读，这种效果也很好。听写部分如果能这样做最好，主要是把单词写对了，还有后面三题写句子可能需要一点综合能力。附：大学英语四、六级听力常见问题TOP7问题一：我听不懂，怎么办？这是问题看似简单，却很难有一个标准答案。因为这个问题本身就有几种情况。首先，是什么材料听不懂？是对话？文章？还是听写？其次，是否是语速过快导致你没有听懂？还是某个单词发音本身你就读错了？还有，那些单词你学过么？另外，你的材料里是不是出现了口音问题，爆破音现象，连音现象等等听力的附加问题？你需要做的是：耐心找到听力的原文，仔细查清楚每个单词的发音和含义之后，自己多读几遍，然后再听。切忌心态浮躁。问题二：我跟不上磁带的速度，怎么办？两个原因：其一，你没有学过那些单词；其二，你学过那些单词，但是你没有听过。也就是说，它们在你头脑中没有印象。所以，听到这种材料时，你的分辨速度和材料的语速当然不成正比。你需要做的是：反复听，让这些材料不断在你耳边重复，熟到像听到“China”就想到中国一样。问题三：我不能一边看题一边听题，怎么办？首先，要会看题，例如听力题目的选项经常以相同主语开头，此时你注意谓语或宾语的不同就好。即便是四个选项不但长而且全部差别很大，那也无需挨个看，因为这样的题目的准确选项会和原文的表述非常接近。所以，只需要边听边浏览，当听到的内容和看到的一致时就可以出手答题了。另外，词汇量也会影响你。问题四：听力考试总让我紧张，我做听力时又会注意力涣散，怎么办？听得太少，自然紧张。考试型听力当然讲求听的技巧，如果进入你耳朵的总是“一堆东西”，这就是无效听力。你需要注意，语段中的关键词汇、语调变化、层次的分辨等等，没有重点地听，我们自然会走神。另外，当无法识别的单词数量太多时，我们的听觉系统就会变得麻木，于是，注意力就开始涣散了。 问题五：听写里，能够听懂的写不下来，怎么办？提问者已经开始练习听写了，值得肯定。没有思考和痛苦就没有进步。你的问题是，双手和耳朵之间没有默契，或者是手太慢，或者是单词的拼写不够熟练。在四六级考试前的一段时间里，请大家静下心来，多做一些篇章的听写训练，把句子多放几遍，直到自己能够全部写出为止。听写更需要熟练度而不是技巧。一定不要怕吃苦。问题六：我做了很多题目，但是错题依然很多，没有任何进步，怎么办？首先，你要认真的做题，及时地总结，保证不犯相同错误。其次，英语学习经常会出现平台期，即大量的训练之后没有明显效果产生。但是，漫长的积累一定会让你有多方面潜移默化的变化，比如速度、词汇量、感觉等等。这些变化无法一下体现，但是一定会有所体现。请各位静下心来，抛除功利的杂念，再坚持一下，等待质变的到来。记住，最痛苦最困难的时候，往往是你正在上升的时候，你需要的，只是继续。问题七：我平时应该听些什么？只要能够坚持，听什么都能够进步。听自己喜欢的材料，反复听。不要强迫自己听不喜欢的。比如你喜欢的某部电影，你就可以反复听到你能够背出来为止，这就是进步。二、阅读部分（一）真正比较难提高的是阅读。除了掌握正确的阅读技巧之外，长期的训练才会有好的效果，阅读的提高没大家想的那么容易。如果你现在阅读水平不错，只要自己仔细研究一下真题的套路就行了。对于阅读上漏洞比较大的同学，要有足够的重视，听力+阅读是考试中的重头戏，直接影响到你的整体分数，一般来说如果这两部分做的不好，你的另外两部分也好不到哪去，你只要把这60%的题做好了，通过的可能性就比较大了。做好听力和阅读，作文再重视一下，综合部分随便拿点分，你要考得好，600也是有可能拿到的。（二）阅读理解综合辅导阅读理解历来都是大学英语六级考试中的重心，随着六级的改革，阅读理解的考查也不再局限于传统的多项选择题，内容也不再过于学术化、晦涩难懂，而是形式更为多样，内容更贴近大学生日常生活。可是面对快速阅读（Speed Reading），回答问题（Short Questions），仔细阅读（Careful Reading）多题型共同组合而成的六级阅读块系，很多同学变得无所适从，没有嵌入点。如果仔细研究过去几次的六级考试，我们不难发现所谓的快速阅读和回答问题其实只是将仔细阅读中的细节题进行衍生，题型样式推陈出新，但我们仍然可以用仔细阅读的文章进行练习达到预期的效果。总而言之，新六级阅读理解的题型虽然增加，但整个出题思路还是传统的阅读理解出题模式。六级阅读虽然生词长句多，但其实都是在简单句的基础上逐步堆积难词和词组构成的。因此在看到这些难句或生词时，要充满自信的找出那些熟悉的单词，了解句子的整体含义，这是最主要的，而不是去搜索记忆，发掘每一个生词的含义。e.g. The destruction of our natural resources and contamination of our food supply continue to occur, largely because of the extreme difficulty in affixing legal responsibility on those who continue to treat our environment with reckless abandon. （CET6:1999）这句话中我们至少可以找出“destruction, natural resources, because of, difficulty, legal, treat our environment”这些单词是我们所熟悉的，这样我们就能简单拼接句子的整体含义，大概是：自然资源的破坏是因为难以对那些对环境的人实施法律。同时六级阅读理解的文章脉络符合西方人的写作思维，因此在阅读中考生还可以根据文章的组织结构来猜测全文的含义。文章和段落在长度上有明显不同，但是在结构上是非常相似的。段落通常由一个主题句引出，接着是一系列说明主题句的细节，最后是结尾句。同样，文章是由首段、主体段和结论段三部分组成。引言段揭示主题，正文部分对主题分点阐述，结论段对全文归纳总结。而这系列的结构模式都可以帮助我们更好的理解全篇文章。阅读理解同样需要很多的练习，才能形成强烈的语感，文感和手感，即语言感觉，文体感觉和解题感觉。所以那种所谓的技巧万能论等都是片面的，没有基本的练习，没有对过去历年的真题的研读剖析，再多的方法和技巧都是枉然。（三）五种大题型阅读理解通常分成五种大题型：主旨题，细节题，猜词题，推论题和作者观点态度题。将五种题型的基本解题方法，破解思路不断在练习中运用，才能发挥作用。1. 主旨题包括三种题型：中心思想，最佳标题，写作目的。常见的出题模式为 Whats the main idea of this passage? What is the purpose of ? The best title / the most appropriate title is ？ 虽然题型不同，但解题思路是一致的，方法也是相通的，通常可以采用“重要句解题法”（首段首句、末段末句、二段一句、各段首末句）、“段落大意相加法”、“题干推论法”等。需要注意的是主旨题的设题位置往往是第一题或最后一题 ，而且选项答案通常比较抽象。2.细节题承载了考试的主要考题，主要考查考生的细致与敏感。主要通过题干关键词的定位寻找文章的对应出题点，然后比较选项得出答案。3. 推论题的常见模式是What can you infer from this passage? 或What does this passage imply? 推论题的答案往往不是原文某句话的照搬与照抄，而是原文某句话的同义改写或某几句话的总结与归纳，与原文一模一样的答案不能入选。因此了解句子的基本意思，挖掘潜在内涵就是解题的关键，至于句子基本意思的理解在第一个境界中已经阐述。4.猜词题包括词汇理解，句子理解和指代理解三种形式.这种题型并不是考查考生的单词量，而是培养考生能够利用句子之间的关系以及上下文的联系推测某个词、句、代词的含义。通常解题利用代入法，参考“词性、 用法、褒贬色彩”三“一致原则”，而往往不选该单词最基本的意思，深刻或抽象意思才可能是答案。5. 作者观点态度题相对比较简单，通常作者的态度和观点都会在文章的开头或结尾呈现，当然不能完全排除作者在通篇文中有观点转换的可能，一般来说考生掌握常见的观点态度词就行，例如：objective, optimistic, impersonal, neutral, positive等。 以上只是简单的概述了英语阅读中的常见题型及解题的基本方法，在做题时很多时候需要考生灵活运用，因为有可能会集中题型组合式考查，也就是并不是每个题目只考查一种题型，有可能是将集中题型叠加。但是只要配合大量的练习，相信很短时间内就能灵活运用。（四）实战经验最后，阅读的题总结来总结去，不外乎两种类型：主旨题和细节题。主旨题的难度一般说来难度不大，大家在训练的时候只要能抓住文章大意就可以了，尽量保证把这类题做对。一般来说文章首段和每段首句中隐含了较多主旨方面的信息，所以在考虑的时候不要过于重视细节，一般认真分析之后不太容易做错，错了就不太应该了。细节题的考察范围很广，有的考察词汇或句子的含义，有的问你某个细节性问题，更难一点的让你做出一定的推断。推断题的错误率经常较高，但其实大家看看答案就会发现错就错在想得太远了，推断只要想到最直接最简单的就够了，这是中国学生最容易犯的毛病。词汇和句意题一方面要结合上下文，对词汇和句子的掌握也有一定的要求。这种题有时候可以猜，猜不了就只有看你的知识积累了。其他细节题主要是在文章中找到对应区间认真分析，难度也不是太大。关键要区间定位准确。阅读的比较有效的方法是先浏览一遍，了解文章大意，理清楚每一段讲了些什么，主旨题基本可以先做。然后看完所有题目，把细节题对回原文定位，通过对相关语句的分析找出答案。也有的人习惯先看答案再看文章，各有各的方法，不过这种方法是让你在阅读文章之前对文章有个大概把握，切忌不能矫枉过正老想去找跟题目对应的字眼，比如有时题目在文章中换了字眼，这会使你效率很低，而且主旨题也容易出错。如果现在复习时间足够，最好能采取有效的阅读方式，也有利于将来提高阅读能力。阅读还有一个问题是时间，考试时间有限，所以大家一定要在正确率和速度之间做一个权衡，不要影响其它部分的考试。建议大家先做阅读后做综合部分，有的人在词汇上花很多时间，但其实拿不了多少分，尽量保证把阅读做好。但也不要全花在阅读上了，考试策略很重要。其实阅读做太慢，也不见得你就能得高分，还是要用正确的方法去取得相对较好的效果。对于句子的语法分析，不要钻得过难，只要不影响句意理解就够了。六级考试会有一些长难句，不过这种句子答案部分解释 都很详细，大家看懂就行。三、综合部分综合部分主要考查词汇的运用，一般来说六级考试最难考的部分就是它了，虽然有同学把六级词汇背个两三遍，但不见得在这方面能拿好分数，这部分对词汇的要求比较高，而大多数人拿不到比较好的分数。但大家不要因为不重视这部分就不背单词了。单词是要背的，不然阅读会有比较大的障碍，我的背单词要求是在阅读里出现的时候你能大概知道意思，不管怎么说你背过单词，综合部分一些 基本题你还是会做的，我只是建议大家不要在这块上花太多的无用功，因为这部分对单词掌握的要求太高了，大家不如临考前一个月做做真题，对对答案，高频词考的重复率比较高。四、写作部分（一）大学四、六级英语考试作文写法浅析需要指出的是，虽然写作作为一个输出过程考验的是内功，需要提前长期积累沉淀，但对于应试作文这个事件来说，则可以做到短时期内的“速成”。这是因在考试语境下，其作文结构框架的恒定性和内容的可预见性，于是快速搭建起一个满足考试要求的段落结构并填塞相应内容，不仅是我们要去做的，而且是可以实现的。首先，来看文章的段落结构。对于四六级作文来说，固定为三段。三段可以根据提纲而行事，即每段基本上是对提纲的回答，并在段与段间添加适当的承接词，即可形成一篇三段文。也可以对提纲稍作调整，形成一套新的三段结构，但要保证提纲所示内容要在文章中出现。例如：2006年12月的四级作文真题。提纲如下：1。很多人认为春晚没必要。2。另一些人观点相反。3。我的观点是.。该道题是典型的“正反对比”题，在涉及结构时，可以写成问题回答式，即三段分别是对每一个提纲的回复。也可以稍作调整，比如：把提纲1。2整合成为一段用来介绍别人的观点（包括正方和反方）；而我的观点又作为单独一段，那么还差一段，则自行添加一开篇段即可，该开篇段用来介绍问题的提出，想来也合理。如此调整，文章就成为如下样式：1、开篇段：话题的提出。2、别人观点段：正方观点和反方观点。3、我的观点段：由于该排篇布局具有稳定性，不妨固定下来，作为对正反对比题解决的一种固定套路然后，来看文章的内容要求。对于四六级作文来说，其提纲内容符合人性人理，所以都在人之常情之内，仔细分析，便不难挑拨雾纱看到真肌理。比如现象分析题，不难发现多是负面现象类。继续推导：既然负面现象，是不是会让你去分析其背后的原因？既然是负面现象，是不是会让你分析它所带来的危害？还有，既然是负面现象，是不是有必要采取措施解决一下呢？如此想来，那么对于现象分析题，其所考察的内容，已经预见十之八九了。结果常常是：段1：现象的提出；段2：现象背后原因的分析；段3：危害分析/ 措施采取。 再往前走一步，既然内容都可提