教师如何进行课堂教学评价.docx_第1页
教师如何进行课堂教学评价.docx_第2页
教师如何进行课堂教学评价.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教师如何进行课堂教学评价教育是一扇门，推开它，迎接你的将是阳光和鲜花。这种境界将随着基础教育课程改革的启动得以实现。学生好比种子，需要教师提供土壤、水分、肥料、空气和阳光。在新的课程中我认为要在以下几方面注重改革教学评价： 一、教师对学生的评价表现在课堂教学评价中。课堂教学评价的主要目的在于及时掌握学生的学习情况，激发学生的学习热情，促进学生的全面发展。然而在日常教学中，教师用得最多的就是课堂评价语言，如果我们进行评价时能做到准确得体、机智巧妙，随机应变及找到否定性评价的支点，就一定可以在课堂教学中挥洒自如，使学生信心十足地投入到学习中去。 二、评价语言准确得体。教师对学生的评价语言准确而又得体，是激励学生不断前进的最好方法。但要注意因人而异，有针对性地进行评价。这样的评价往往能给学生提醒或纠正。在学生读课文时，不妨这样说：“你读得很生动，若声音再响亮一点就更好了。”“读得真好啊！老师要感谢你的父母给了你一副好嗓子。不过要是加上丰富的表情，那就更加传神了，不信你试试！”“你读得太棒了，老师都甘败下风。”“到目前为止，你是读得最出色的一个！”三、评价应随机应变。教师的口语表达形式应该多种多样，巧妙应对，进行随机评价，你的课堂自然就会充满活力。如果学生的回答很精彩，你不妨竖竖大姆指、鼓鼓掌或与学生握握手。 “多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”。作为教师，还应积极与学生及家长共同参与，关注每一位学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德和人格养成，新课程特别强调尊重学生和赞赏学生，让每一位学生都能在教师爱的阳光里求知、成材，找到自己的人生定位。正如俗话说的好：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”激励性的评价也正是源于这个道理。评价是新一轮课程改革的灵魂，教师怎样评，学生就怎么学，评价给于学生发展的方向，前进的动力和进步的台阶。因此，我校在对学生评价上，力求做到评价语言简洁、生动、富有针对性和启发性。教师特别关注的是评价学生的方方面面，如在评价学生的学习过程中采用“成长记录袋”以反映学生学习的进步历程，增强学习的信心。再入，课堂上根据不同的教学内容让学生读一读、说一说、演一演、量一量、画一画、摆一摆等，以培养学生的动脑、动手、动口能力，由于有了正确的激励的评价方式，给学生自评、互评增加了信心，也得到了意想不到的效果。总之，评价是一种教育艺术，在运用过程中要讲方式方法,要准确地、恰当地去评价学生，应多找学生的优点，但也不能指出缺点，要做到既不伤害学生的自尊，又要能让他认识
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论