小学数学人教2011课标版一年级两位数加一位数、整十数 (6).docx_第1页
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文档简介

两位数加一位数、整十数(不进位)的教学设计赵本燚教学目标：1、通过摆小棒、动脑思考、讨论的方式正确得出两位数加一位数的结果。2、让学生通过以探索的方式得出两位数加一位数和两位数加整十数的计算方法。教学重难点：让学生了解两位数加一位数、整十数的计算方法有什么不同。教学准备：课件、小棒（计算不好的同学带）教学过程：一、导入新课。 由学生自行组织的课前2分钟口算，老师以口算作评价导入。 二、教学流程。 1、让学生去看一些书法比赛图片，让学生提出问题并且列算式25+2揭示课题并且扳书：两位数加一位数（第一个问题）。2、师：由同学们来完成这个结果（摆小棒、动脑思考、讨论的方式来完成）3、师：提问怎么算出是27？生：提问两个学生。一个是动手的，另一个是思考的。4、按照学生回答的进行扳书：25+2=27（把25分成20和5再用5+2后用20+7=27（个）。并且提问学生发现什么？学生回答师进行评价。5、用练习来巩固两位数加一位数（学生说老师评价）6、又叫学生去看下一张图片发现了什么？学生看了后提出问题并列出算式25+20,这是今天学的第二问题并且板书：两位数加整十数。7、师：由同学们来完成这个结果（摆小棒、动脑思考、讨论的方式来完成）2、师：提问怎么算出是45？生：提问两个学生。一个是动手，另一个是思考的。8、按照学生回答的进行扳书：25+20=45（把25分成20和5再用25+20后用40+5=45（个）。并且提问学生发现什么？学生回答师进行评价。9、用练习来巩固两位数加一位数（学生说老师评价）10、通过对25+2和25+20的探索后问学生它们的计算有什么不同？学生回答师作评价。三、巩固练习1、课本64页第1、2题2、用不同的练习来结束3、
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