物理人教版八年级上册第五章第一节透镜

第五章 透镜 第1节 透镜课题 第五章 第1节 透镜教学目标一、知识与技能：1、了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距、光心、主光轴。2、了解凸透镜、凹透镜对光的作用。二、过程和方法：1、观察凸透镜对光线的会聚作用和凹透镜对光线的发散作用。 三、情感、态度和价值观：能保持对自然界的好奇；初步领略自然现象的美好与和谐。 重点难点重点：通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及它们对光的作用。难点：用图表达凸透镜和凹透镜对光的作用教学方法观察法、讨论法、实验法。教具学具教师：平面镜、凸透镜、凹透镜、光源学生：凸透镜、凹透镜教学过程引入教师活动学生活动设计意图创设情 境 引 入 课 题在前一章光现象的学习中，我们已经有所了解的镜子是什么？那么生活中你们还知道哪些镜子？（分别出示平面镜、老花镜、近视镜、放大镜）。老花镜、近视镜、放大镜则能够透过光,凡是类似的这一些镜片我们都叫做透镜。还有哪些是我们经常看见和接触到的透镜呢？（图片展示：照相机的镜片，望远镜的镜片、显微镜的镜片等等）学生回答问题从有趣的实际问题中引入课题，引起学生的研究兴趣。新课讲授教师活动学生活动设计意图引出探究问题一、引出问题.我们从形状上对透镜进行区分(课件演示凸透镜、凹透镜)并先在实物投影上出示一块凸透镜并讲解：中间厚、边缘薄的叫凸透镜。然出再出示凹透镜并讲解。然后两相对比。透镜包括两种：凸透镜和凹透镜。生活中我们看到的透镜在形状上与刚才的这两块透镜有稍许不同，你们怎样区分它们，通过什么方法来区分它们。通过学生触摸来辨别透镜。中间厚、边缘薄的是凸透镜反之则是凹透镜。凸透镜和凹透镜是怎么画出来的？ 课件演示 我们看到两个相交的球形的公共部分就是一块凸透镜，这两个球心的连线叫做主光轴。主轴上有个特殊的点，通过这个点的光传播方向不变，这个点叫做凸透镜光心。 两个未相交但相互接近的球形的中间部分就是一块凹透镜，这两个球心的连线叫做主光轴。主光轴和光心是我们研究透镜的两个常用科学术语提出探究问题： 请同学们阅读课本P91，倒数第2、3段。凸透镜对光线有会聚作用。那么凹透镜也能使光会聚吗？下面我们来探究这两种透镜对光的作用： 让学生观察凸透镜和凹透镜，观察各种形状的凸透镜和凹透镜的截面形状。 组织学生观察、讨论，引导学生先找出带有共性的特征，这些特征是什么？再分析不同类别的透镜有什么不同特征。认识这两种透镜探究问题二、透镜对光线的作用。1、演示实验：1） 让平行于透镜主光轴的几束光射向凸透镜，观察光通过透镜后的偏折方向。2）让平行于透镜主光轴的几束光射向凹透镜，观察光通过透镜后的偏折方向。2、【现象分析与归纳结论】归纳结论：凸透镜对光线有会聚的作用。 凹透镜对光线有发散的作用。所以凸透镜也叫做会聚透镜。凹透镜也叫做发散透镜3、 焦点和焦距1、 焦点1）定义：凸透镜能使跟主光轴平行的光会聚在主光轴上的一点，这个点叫做凸透镜的焦点。2）符号：F2、 焦距：1）定义：焦点到凸透镜光心的距离。2）符号：f凸透镜两侧各有一个焦点，两侧的两个焦距相等。2、 图示：F老师演示，学生观察，分析实验现象，讨论交流，得出结论。学生听解释，做笔记。培养学生观察分析的能力。运用知识解决问题1、辨别凸透镜和凹透镜如果现在让你区分凸透镜和凹透镜，你有哪几种方法？(1) _(2) _(3) _ 学生思考回答培养学生解决问题的能力深化概念拓展思维2、如图所示的方框中填入合适的透镜。3、在同学们去旅游或者登山时，景点的标示牌会提示你“请不要随便丢弃盛有饮料的透明饮料瓶。”为什么要这么说？ 理论联系实际，加深对知识的运用小结与巩固内容小结；这节课我们学习了有透镜的知识，我们来总结一下我们所学的内容有哪些？1、 一、透镜的分类：凸透镜和凹透镜 2、概念: 1）主 光 轴 2)光 心(O) 3)焦 点( F) 4)焦 距( f ) 3、透镜对光线的作用：1) 凸透镜对光起会聚作用2) 凹透镜对光起发散作用学生讨论小结。回忆巩固本节课知识。作业与反馈作业：1、透镜可以分为两种：一种为中间厚，边缘薄的，叫做_，它能使光线_；另一种为中间薄，边缘厚的，叫做_，它能使光线_2、凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做_，焦点到光心的距离叫做_3、凸透镜对光线有_ 作用，所以凸透镜又称为 _ 透镜。凹透镜对光线有 _ 作用，所以凹透镜又称为 _透镜。4、如图所示的六个透镜中，属于凸透镜的是_， 属于凹透镜的是_ 学生练习、反馈。 对当堂的知识进行反馈，落实基