小学数学人教2011课标版一年级1下两位数加一位数进位加法教案.doc_第1页
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文档简介

两位数加一位数（进位）教学设计教学目标:1、理解两位数加一位数相先把个位上的数相加。2、掌握两位数加一位数的进位加法的口算方法。3、进一步提高学生的口算能力。4、培养初步的分析、综合能力。教学重点:理解两位数加一位数的算理。教学难点:理解个位与个位相加以及进位的算理。教学过程:（一）基础知识练习（1）口算我最棒8+6 7+9 （2）口算我最棒，并说出计算过程40+33 7+332、引入新课：出示数鸟图，又来了9只，引出问题 一共有几只？应该怎样算（二）探究新知1、教学例题，摆一摆：教师指导学生用小棒摆出199想一想：在学生操作过程中，教师启发：要把两部分小棒合在一起，求一共有多少根，应该怎样做？说一说：同学之间互相说一说你是怎样想的？同桌同学再摆一摆，边摆边说说你的思考过程。2、师生交流，归纳算法。抽象：请两名同学分别向大家说一说操作过程，教师依据学生的叙述进行演示。使学生对“个位数先相加再与整十数相加”的算理形成表象。归纳：根据演示图，你能说说口算199时先算什么、再算什么？引导学生归纳出两位数加一位数的进位加法的计算方法。教师依据学生的回答完成199的计算过程。学生在书上把例题补充完整。小结：两位数加一位数，先把个位数相加，再用得到的数与整十数相加。或者先把两位数凑成整十数，再和余下的一位数相加。3、反馈练习。355 638 同桌互相说说口算过程，然后向全体同学汇报，教师填上答案。535 863先让学生联系本课的知识议一议，教师引导学生明确：一位数加两位数与两位数加一位数的计算方法相同，都是先把个位数相加，然后再把它们的和与整十数相加。（三）练习教师大屏幕出示练习题（四）全课小结、反思教师放手让学生谈谈收获，引导学生找出本课和以前学过的“两位数加一位数”的口算方法有什么不同。使学生进一步理解进位的算理。教师在课题上补充“进位”两字。两位数加一位数（进位）教学反思：1、培养学生的培养初步的分析、综合能力。2、让学生放手自己体会并掌握口算方法并理解算理。3、明确一位数加
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