2019年小学教师职业资格考试《教育教学知识与能力》真题模拟试题 含答案.doc

市（区县） 姓名 准考证号 密.封线内.不. 准答. 题 2019年小学教师职业资格考试教育教学知识与能力真题模拟试题 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。 一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、“同学们，每到春天校园里百花齐放、姹紫嫣红花儿为什么会呈现出不同的颜色呢？带着这个问题让我们来学习下面这一课。”张老师所运用的导课方式属于（ ）。A.设疑导入 B.温故导入 C.释题导入 D.故事导入2、目前我国普遍高中课程设置的主要类型（ ）。A、分科课程B、综合课程C、活动课程D、探究课程3、小芳常常因为不守纪律而受到批评，但她不以为然，还说只要学习好，守不守纪律无所谓。面对这种情况，班主任首先应采用的教育方法是（ ）。A 说服教育 B 情感陶冶 C 榜样示范 D 实践锻炼4、小龙明知乱扔纸屑是不文明行为, 但又总是管不住自己.教师应注重培养其（ ）。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德信念5、人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（ ）。A.学记B.孟子C.论语D.中庸6、学校管理是由（ ）三个基本要素组成的。A、管理者、管理内容、管理对象B、管理者、管理方法、管理对象C、管理者、管理措施、被管理者D、管理者、管理手段、管理对象7、学记中“君子之教，喻也”所蕴涵的教学原则是（ ）。A.直观性原则B.因材施教原则C.启发性原则D.循序渐进原则8、（ ）有目的地安排学生生活，组织学生进行一定的实际活动与交往以培养他们的良好品德的方法。A、说服 B、锻炼 C、榜样 D、修养9、根据学生的身心发展特点，小学阶段德育工作的重点是（ ）。A、道德知识的传授B、日常行为习惯的养成C、道德信念的培养D、人生观价值观的确立10、教育行政部门制定小学教学质量评价标准应依据（ ）。A 教学计划B 课程标准C 教学模式D 考试成绩11、我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是（ ）。A、甄别和鉴定B、选拔和淘汰C、促进学生分流D、促进学生发展与改进教学实践12、老师与学生、学生与学生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，班集体发展处于（ ）阶段。A.成熟 B.组建 C.核心形成 D.自主活动13、小学德育基本途径是（ ）。A.课外活动和校外活动B.少先队活动C.品德课和各科教学D.班主任工作14、初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬。根据奥苏泊尔的相关理论,驱动许明行为的是（ ）。A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.成就内驱力15、从课程形态上看，当前我国中学实施的 研究性学习，属于（ ）。A、学科课程B、拓展性学科课程C、辅助性学科课程D、综合实践活动课程16、习近平总书记在2016 年教师节讲话中指出，教师要做学生发展的引路人。其内容是（ ）。做学生锤炼品格的引路人做学生学习知识的引路人做学生提升能力的引路人做学生创新思维的引路人做学生奉献祖国的引路人A、B、C、D、17、“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有（ ）。A.连续性 B.长期性 C.创造性 D.示范性18、为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班。这种评价属于（ ）。A.诊断性评价B.安置性评价 C.总结性评价D.形成性评价19、教师运用实物与教具进行示范实验，指导学生获取知识的教学方法是（ ）。A、练习法 B、演示法 C、实验法 D、发现法20、尝试一错误说的提出者是（ ）。A.桑代克B.巴甫洛夫C.斯金纳D.苛勒 二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1、简述奥苏贝尔的有意义学习的条件。 2、简述思维过程中问题解决的影响因素。3、简述班主任培养良好班风的主要措施。 四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、下面是一位教师执教晏子使楚时的一个片段，阅读并回答问题。师：我们看第一行有一个词：侮辱。同学们，这个词不但要读准，它也是我们课文中非常关键的一个词。那么你们知道，“侮辱”是什么意思吗?生：侮辱就是羞辱，就是使对方难堪。师：非常好!那么在这篇课文中，是谁想羞辱谁呢?生：是楚王想羞辱晏子。师：非常好!同学们已经知道了文章的大概内容。但是有一些词，它可能和我们平时习惯的用法不一样。同学们，你们看，在最后一行有一个词：笑嘻嘻，平时我们说“笑嘻嘻”是用在什么情况下?生：我很高兴的时候才会“笑嘻嘻”。师：那么在这篇文章中，你结合到那个句子中读一读，请打开最后一页，在最上面的一行，找到那个句子了吗?谁来读一下?生：楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事?”师：那么在这个句子中，“笑嘻嘻”还是我们那个高兴的笑吗?笑得那么单纯吗?生：我认为不是了，他是那种得意的感觉，他有意想侮辱晏子。所以他正好看到有这样的犯人是齐国的人，所以说他很得意。师：噢!这种“笑嘻嘻”透着一种得意。生：这种笑嘻嘻应该是嘲笑。师：对，还有一种嘲讽的意味。还有吗?生：讽刺的意味有一点。师：对，是一种讽刺，是一种不怀好意。同学们，当我们把这些词的意思理解了，就能帮助我们更好地体会课文了。我们一起把这些词读一遍。问题：在这个教学片段中，教师是如何引导学生通过抓关键词来概括课文主要内容的?2、在小稻秧脱险记一文中，有这样一段描写：与小稻秧争夺营养的杂草在除草剂的作用下，“有气无力地说：完了，我们都喘不过气来 啦。”上课时，于老师问学生：“谁能把杂草的话读一读？”小鹏举手站起来后，声音宏亮而又流利地读完了。于老师笑了笑说：“你没 完。要么你的抗药性太强，要么这除草剂是伪劣产品。来，我再给你喷洒一点。”说完，用手比划着小鹏“嗤嗤”地喷了几下。学生大笑起 来，小鹏心领神会，耷拉着脑袋缓慢而小声地又读了一遍：“完了我们都喘不过气来啦。”于老师说：“好，掌声鼓励。这才是有气 无力”。评析这一段教学片段中于老师的教学行为。 五、教学设计(本大题共1小题，每小题40分，共40分)1、（1）试分析“异分母分数加、减法”的原理及算法。（2）如指导高年级小学生学习上述内容，试拟教学目标，教学重、难点。（3）根据拟定的教学目标和教学重点，设计新授部分的教学活动。第 4 页 共 4 页参考答案一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、A2、A3、A4、答案 C解析：道德意志是个人在道德情境中，自觉地调节行为，克服内外困难，实现道德目的的心理过程。题干中小龙明知乱扔纸屑是不文明行为, 但又总是管不住自己，属于道德意志薄弱，教师应注重培养其道德意志。5、A6、D7、C8、B9、B10、B11、D12、C13、C14、B15、D16、答案)C解析 习近平总书记在2016年教师节讲话中，对教师提出的四个引路人的要求: 教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。”，为新时期基础教育教师队伍建设指明了方向。故正确答案为C。17、B18、A19、C20、A二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1、答案如下：有意义学习的条件包括客观条件和主观条件两方面：（1）客观条件，是受学习材料本身性质的影响。有意义学习的材料本身必须合乎“非人为”和“实质性”的标准，即具有逻辑意义。（2）主观条件，是受学习者自身因素的影响。首先，学习者必须具备有意义学习的心向；其次，学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系；最后，学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中有关的旧知识发生相互作用。2、答案如下：影响问题解决的主要因素：问题表征的方式；迁移；定势；酝酿效应；功能固着；动机与情绪状态；原型启发。3、答案如下：为了营造良好的班级氛围，班主任要做到以下工作：班主任身先士卒；明确班级的奋斗目标；抓好班干部队伍建设；环境熏陶；制度约束；加 强正面教育，树立良好榜样；提倡民主型的班主任领导方式；充分利用班级舆论阵地；班风的形成绝非一日之功，班主任必须常抓不懈。四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、答案如下：在这个教学片段中，教师利用抓住关键词句进行训练，从而概括课文的主要内容，感受课文所要传递的主要思想和情感。“侮辱”一词是课文的主线，“楚王是怎样侮辱晏子的”是教学的重要内容。在课文的初读感知阶段，教师让学生来说“侮辱”的意思，不仅理解了词语的意思，也让学生整体感知了课文，为进一步深化阅读做好了铺垫。“笑嘻嘻”一词的教学，对“侮辱”一词的理解起到了深化的作用。教师先让学生说说平时在什么情况下“笑嘻嘻”，然后话锋一转，询问学生文中的楚王“笑嘻嘻”是不是平时高兴的笑，学生深入文本，发现这是一种讽刺和嘲弄，楚王“侮辱”晏子时的情形便随之浮现出来。学生真切地体验到了文本语言的真正内涵，文字背后的感情一下子流进了学生的心田。通过此教学片段，可以看出教师对教材理解的深度和独具匠心的设计效果。2、答案如下：材料中于老师的做法是正确的，遵循了教学原则，体现了教师的教育机智，值得大家学习。 首先，于老师的教学行为体现了直观性原则。直观性原则是指教学中引导学生直接感知事物、模型或者通过教师对学习对象的形象描述，促进学生形成对 所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。材料中于老师在小鹏用洪亮的声音读完杂草的话 后，用形象生动的方式来展示喷药行为，帮助小鹏更好的理解课文，体现了直观性原则。 其次，于老师的教学行为体现了启发性原则。启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考、 积极探索，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。材料中，于老师在小鹏用错误的方式演绎课文中杂草