广西合浦廉州中学高二语文下学期期中试题.doc

高14级高二第二学期期中教学质量检测试题语文 第卷 阅读题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1-3题。中国散文在五四时期获得了新的发展。五四时期，先驱者面对的是统治清一代的“文以载道”的桐城派，与个性解放可谓迎头相撞，封建道统正是五四新文学运动的革命对象，这对于强调“人的文学”的五四先驱者来说，理所当然地遭到抛弃。五四先驱者力主散文应该像公安派“独抒性灵”，以“叙事与抒情”为主的观念就是这样来的。以个人化的情感解放为目的，成为散文家的共识。 “叙事与抒情”的诗性审美观念，其狭隘性在于窒息了散文的智性生命，束缚了散文的发展。“叙事与抒情”的“美文”，与鲁迅智性的文化文明批判不能相容，于是鲁迅将自己的散文另立名目曰“杂文”。这样的文体命名有些随意，以致“杂文”自鲁迅之后无经典。另外，将智性排斥在散文正宗之外，限制了散文的思想容量，造成散文长期小品化，使其成为鲁迅所担忧的“小摆饰”。抒情审美，并不能涵盖幽默散文。抒情审美以追求诗化美化环境和主体心灵为务，其性质乃是情趣。幽默散文则相反，往往自我调侃、贬抑，以喜剧性的“丑化”为务。由于对智趣和谐趣的排斥，叙事与抒情封闭越紧密，二者的矛盾就越尖锐，到一定社会条件下朝相反方向转化。过分强调叙事，就可能压倒抒情。散文的生命受到窒息，构成了散文作为文体的第一次危机。叙事走向了极端是必然的。走向极端的叙事，再度走向反面，也是必然的。最明显的就是把抒情作为唯一的选择。把散文的审美价值从实用功利价值中解放出来，从挽救散文的文体危机而言，功不可没。但是，轻率地把它关到诗的牢笼中，就造成散文的另一次文体危机。诗与散文，二者都属于审美价值，但是，如人体的两种血型不可混淆，混淆必然导致对散文生命的威胁，扼杀散文文体。因为有诗的外衣，更具隐蔽性和欺骗性，多愁善感失去智性的节制，成为感伤，注定导致滥情。滥情遂成持久的顽症，沦为矫情而不自觉者比比皆是。 一切文体的生命就是它和其他文体的区别，散文家的才华恰恰表现在在诗歌无能为力的地方发现散文的艺术价值。但是，这种发现是动态的，不断发展变化是散文文体的生命力所在。以余秋雨为代表，散文的发展还表现在把抒情与智性结合，以自然景观与人文景观相互阐释，进行文化人格批判。他的散文的思想容量重新使中国散文恢复了智性大品的风貌。 散文理论家，比之小说和诗歌理论家，面临着一种先天的不利局面，那就是没有西方文论，包括流派更迭的丰富资源。这也可能成为优于小说和诗歌理论家的条件，即没有那么多权威理论的遮蔽。有出息的理论家，可以面对创作实践直接进行原创性的概括，独立形成范畴，并构成系统。不过，散文理论家需要保持清醒：如果一味对现成贫困“理论”盲目拘执，就不能追随散文日新月异的实践，从而突破陈腐观念，调整、建构中国特有的散文理论。 （摘编自孙绍振从抒情审美的小品到幽默“审丑”“审智”的大品）1.下列关于“散文”的表述，不符合原文意思的一项是(3分) ( )a.追求个性、反对封建道统，强调“人的文学”的五四先驱者发起的文学运动抛弃了统治清一代的“文以载道”的桐城派，使中国散文在五四时期获得了新的发展。b.五四先驱者极力主张散文应该“独抒性灵”，以“叙事与抒情”为主，以个人化的情感解放为目的，但是过分强调叙事,构成了散文作为文体的第一次危机。c.散文经历第一次文体危机后，又走向另一极端，把抒情作为唯一的选择，又造成散文的另一次文体危机。“叙事”与“抒情”两者结合，才是散文发展之道。d.余秋雨把抒情与智性结合，以自然景观与人文景观相互阐释，进行文化人格批判，他的散文的思想容量重新使中国散文恢复了智性大品的风貌，推动了散文的发展。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(3分) ( )a.“叙事与抒情”的诗性审美观念，其狭隘性在于窒息了散文的智性生命，限制了散文的思想容量，造成散文长期小品化，使其成为鲁迅所担忧的“小摆饰”。b.由于对智趣和谐趣的排斥，叙事与抒情封闭越紧密，叙事与抒情的矛盾就越尖锐，到一定社会条件下朝反方向转化，如过分强调叙事，就可能压倒抒情。c.“杂文”自鲁迅之后无经典，因为以这样的文体命名有些随意，并且他的散文也不属于“叙事与抒情”的美文。d.诗与散文，二者不可混淆，因为一切文体的生命就是它与其他文体的区别，混淆必然导致对散文生命的威胁，扼杀散文文体。3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(3分) ( )a.抒情审美以追求诗化美化环境和主体心灵为务，其性质是情趣，不能涵盖幽默散文，与往往自我调侃、贬抑，以喜剧性的“丑化”为务的幽默散文相反。b.没有西方文论，包括流派更迭的丰富资源，对于散文理论家有利有弊，弊的方面是，对现成贫困“理论”盲目拘执，不能追随散文日新月异的实践。c.诗性审美观念，把智趣和谐趣挡在门外，造成了叙事与抒情的尖锐矛盾，使散文的智性生命受到窒息，束缚了散文的发展。d.一切文体的生命就是它和其他文体的区别，散文家的才华恰恰表现在在诗歌无能为力的地方发现散文的艺术价值，不断发展变化是散文文体的生命力所在。二古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（共19分）阅读下面的文字，完成47题。岳正，字季方，漷县人。正统十三年会试第一，赐进士及第，授编修，进左赞善。天顺初，改修撰，教小内侍书。阁臣徐有贞、李贤下狱，帝既用吕原预政，顷之，薛瑄又致仕，帝谋代者。王翱以正荐遂召见文华殿正长身美须髯帝遥见色喜既登陛连称善。问年几何，家安在，何年进士，正具以对。复大喜曰：“尔年正强仕，吾北人，又吾所取士，今用尔内阁，其尽力辅朕。”正顿首受命。趋出，石亨、张軏遇之左顺门，愕然曰：“何自至此？”比入，帝曰：“朕今日自择一阁臣。”问为谁，帝曰：“岳正。”两人阳贺。帝曰：“但官小耳，当与吏部左侍郎兼学士。”两人曰：“陛下既得人，俟称职，加秩未晚。”帝默然，遂命以原官入阁。时亨、吉祥恣甚，帝颇厌之。正从容言：“二人权太重，臣请以计间之。”帝许焉。正出见吉祥曰：“忠国公常令杜清来此何为者？”吉祥曰：“辱石公爱，致诚款耳。”正曰：“不然，彼使伺公所为耳。”因劝吉祥辞兵柄。复诣亨，谕令自戢。亨、吉祥揣知正意，怒。吉祥见帝，免冠，泣请死。帝内愧，慰谕之，召正责漏言。亨、吉祥构蜚语，谓正卖直谤讪。帝怒，谪钦州同知。道漷，以母老留旬日。陈汝言令巡校言状，且言正尝夺公主田。遂逮系诏狱，杖百，戍肃州。亨、吉祥既诛，帝谓李贤曰：“岳正固尝言之。”贤曰：“正有老母，得放归田里，幸甚。”乃释为民。宪宗立，御史吕洪等请复正与杨瑄官，诏正以原官直经筵，纂修英宗实录。初，正得罪，都督佥事季铎乞得其宅，至是敕还正。正还朝，自谓当大用，而贤欲用为南京祭酒，正不悦。忌者伪为正劾贤疏草，贤嗛之。成化元年四月，出正为兴化知府。正至官，筑堤溉田数千顷，节缩浮费，经理预备仓，欲有所兴革。乡士大夫不利其所为，腾谤言。正亦厌吏职。五年入觐，遂致仕。又五年卒，年五十五。无子，大学士李东阳、御史李经，其婿也。(选自明史列传第六十四，有删改)4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分)a王翱以正荐/遂召见文华殿/正长身美须髯/帝遥见/色喜/既登陛/连称善b王翱以正荐/遂召见文华殿/正长身/美须髯/帝遥见色喜/既登陛连称善。c王翱以正/荐遂召见文华殿/正长身/美须髯/帝遥见色/喜既登/陛连称善。d王翱以正/荐遂召见文华殿/正长身美须髯/帝遥见色喜/既登陛连称善。5下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分)a古代男子有名有字，名是出生后不久父亲起的，字是二十岁举行冠礼后才起的。b “卒”是古代称大夫的死，古代帝王和王后死叫崩，古代诸侯王死叫薨，古代所有人之死亡均可称“死”。c“致仕”是指古代官员正常退休，古人还常用致事、致政、休致等名称，一般致仕的年龄为七十岁，有疾患则提前。d. “会试”是古代科举制度中考取贡士的中央考试。会试就是集中全国举人会同考试之意。6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )(3分)a岳正颇得皇帝喜爱。皇帝召见岳正，远远地看到岳正样貌很好，心中很是喜欢，任命他为内阁大学士后，鼓励他尽力辅佐自己。b岳正秉持正义，但处事不够严谨。当时石亨、曹吉祥非常骄横，他主动向皇帝请命离间二人，却被识破，最终遭到皇帝的斥责。c岳正渴望受到重用，但时运不济。官复原职后，他没有受到重用，就上奏章弹劾李贤，因此又得罪了李贤。d岳正为官勤政为民。他出任兴化知府时，为百姓做了一些实事，如兴修水利、灌溉良田数千顷，并减少不必要的开支等。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1) 亨、吉祥构蜚语，谓正卖直谤讪。帝怒，谪钦州同知。_(2) 正还朝，自谓当大用，而贤欲用为南京祭酒，正不悦。_（二）阅读下面一首诗，回答问题。阅读下面两首唐诗，完成89题。（11分）登原州城呈张贲从事（宋）魏野异乡何处最牵愁？独上边城城上楼。日暮北来惟有雁，地寒西去更无州。数声塞角高还咽，一派泾河冻不流。君作贫官我为客，此中离恨共难收。8颈联描绘了一幅怎样的图景？主要运用了什么手法？请简要分析。（5分）9本诗表达了作者哪些情感？请结合诗句简要分析。（6分）(三)名篇名句默写。10补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)（1）孔子在论语为政中特别强调学习和思考的结合的句子是“ ， 。”（2）孔子注重诱导学生主动思考，当学生思考不得要领，不能确切表达时才开导启发的句子是“ ， 。”（3）居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道； ， ；富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈：此之谓大丈夫。三、文学类文本阅读11.阅读下面的文字，完成以下题目。（25分）风 雪 夜 归何蔚萍早归者与晚归者的心理是不一样的。她是个晚归者，街上早已冷冷清清，多的是风、是雪、是脚印。 拐过这个弯，就可以看到大门了，她觉得心跳得很急，但愿不会关着门。但愿.她觉得手脚冰凉。在大街的拐弯处，在雪花萦绕的惨淡的灯光下，大门紧紧地闭着。她拉紧了围巾，向目所能及的地方张望了一番，希望大院里还有一个跟她一样晚归的人。但一个也没有。 只得叫门了。她绕着墙走过去。叫谁呢?金娣是她最好的朋友，可上个月出嫁了，要是在上个月看这场电影就好了，她立刻觉得自己好笑。算了，叫刘安婶吧，在大院里，打招呼她最亲热，可她嫌这胖老婆子势利，平常是不大搭理她的；那是好多年前了，她读完高中被下放，妈妈难过得哭了，刘安婶却说：你下放以后就是贫下中农了，以后生了伢儿也是贫下中农了。后来她招工回城。这刘安婶对她并不坏，可她总忘不了那句话，不能叫她，再说既然平时没交往，现在打搅人家也不合适。 那么只好叫马平平了。这个十四岁的男孩，父母在外省工作，他跟姥姥住。打小时候起，他就总缠着她讲故事，她也不叫他失望。她瞅准了平平家的方向，她像是第一次发觉，墙头怎么这么高哇!声音该传不进吧?唉，就传进了又怎么样呢?十四岁的孩子，哪怕在旁边敲大鼓也不会醒的。 那就叫平平的姥姥吧。那是最慈祥不过的老太太了，全院里也就她最关心她的婚事，三天两头要给她介绍对象。但她却对得怕极了。那些衣冠楚楚的小伙子的审视的目光，能把她的人看矮了一截，她心里很痛切地感到了悲哀，她在广阔天地里磨去了最美好的年华，人说，十七、十八无丑女,可她，已经三十岁了，如果再年轻五岁，那怕三岁呢，她也要争取一下。她并不笨；可现在，都晚啦，就像去看这场电影，不防门已关上一样。那么，就听天由命，随便找一个，她又不愿意；于是人们背后都讲她会挑剔，只有平平的姥姥没讲过，可是，叫这六十多岁的老人深更半夜的冒着大雪来给自己开门，这万万使不得! 她觉得很冷。才发现雪更大了，风更紧了，近处远处，都是白茫茫的世界。当看到大街尽头时，有个黑点朝这边走来。她的眼睛猛然睁大，如果是大院里的人该有多好啊!她一定会对他说一千声一万声的谢谢，不管他在不在意。 终于走近了，一个提篮子的中年人。但他丝毫没有进大院的意思，匆匆过去了。 她真想顿脚，真想诅咒。不知是诅咒那人，还是诅咒自己；是诅咒天气，还是诅咒运气。她眼巴巴地盯着他的背影，一时充满了羡慕。 他是提着东西的，回家一定有人给他开门，是母亲、是妻子?那家，一定是温暖极了的。她也有家、有床、有被、有炉子；尽管有点孤独，却是暖和的，然而她进不去，咫尺天涯，该死的电影。 她不能设想在门外过一夜。喊吧!笼统地喊，谁愿意谁来开。她发誓，不管开门的是谁，以后都要对他很好很好。 她终于放开了嗓子，并用手去捶，开 吱的一声，门开了。 原来门并没有关上。 1、下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（5分）a题目中的“风雪”，在文中以环境描写的形式渲染了凄清死寂的气氛，烘托了人物焦急的内心；并且以风雪中的寒冷与屋内的温暖构成强烈的对比，突出夜归人内心的焦急和凄凉。b刘安婶是一个心直口快的中年妇女；马平平是一个天真无邪的少年；平平姥姥是一个慈祥的老太太。她们平日都疏远着这个夜归者。c婚姻上的挫折，使这位大龄女青年对周围的人产生了由衷的反感，因而不肯与邻里真心交往，邻居也就没有人关心她，于是她备感孤独。d“提着篮子的中年人”的路过，使夜归者在焦急中有了一丝希望，进而陷入失望。正是这一情节的设置使故事有了一点波折，为小说增添了情趣。e这篇小说选取了一个典型的生活横截面，主要以夜归者站在院门口短时间内心理活动的描述为手段，展现了院子里邻居之间错综复杂的人际关系。2文章两次写到风雪，试分析其作用的异同。（6分）答： 3文章插入对中年男人描写，其作用何在？（6分） 答： 4文章结尾虽然只有寥寥8个字，但却有着极大的作用和深刻的含义。试作分析。（8分） 答： 第卷 表达题四、语言文字运用（20分）12依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ） （3分）拉贝日记以具体而真实的文字，记载了南京大屠杀的历史，_ ，有力地控诉了日本军国主义在中国所犯的累累罪行。位于新加坡的同盟会南洋支部旧址晚晴园，得以翻新与重新开放，新加坡当时的新闻及艺术部部长的倡议_ ，起到了关键的作用。鲁迅杂文的语言，多一字会显冗余，少一字则现不足，妙喻层出，讽刺深刻，旁征博引，可谓_ ，充分展示了作者非凡的文字功底。a一字千钧 一言九鼎 一字千金 b一字千金 一言九鼎 一字千钧c一言九鼎 一字千金 一字千钧 d一字千钧 一字千金 一言九鼎13下列各句中，没有语病的一句是（ ） （3分）a虽然中国已经在法律法规的层面上进行了一系列的规范，但由于某些地方对利益的渴求，依旧放纵走私“洋垃圾”等行为，有法不依。b2015年岭南古琴音乐会在“十香园”举行，演奏区设置在池塘中的亭子里，观众席绕池而设，整个园林变成了一个实景的剧场，创意十足。c地暖是采用地板辐射采暖，具有节省空间、供暖均匀、低碳环保等优点，日本、韩国等高纬度国家的采暖方式大都以地板辐射采暖为主。d“全国向上向善好青年”优秀事迹分享团由21名当代好青年组成，他们走进基层与青年们面对面交流，提高见贤思齐、崇德向善的风气。14. 依次排列下面语句，衔接最恰当的一组是（ ）（3分）无论岁月怎么发黄，那不染尘埃的情感，终会在记忆发黄的纸页上留有痕迹虽然书信正在悄无声息地渐离我们的生活，但那份美丽，依然值得我们永久地回味它承载的不仅仅是一种怀旧的情绪，更是一种文化那人情似纸般的纯净，不假修饰、任情感宣泄的年代书信曾是人们交流信息和情感的一种传统方式我们怀念那用笔带着心血书写思念的时代a b c d15.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过18个字。（6分）命运总是与人一同存在的。不要惧怕命运的神秘，虽然有时它深不可测； ，虽然有时它来去无踪。 ，只有另一半才在上帝的手里。在你绝望的时候，别忘了自己拥有一半的命运；在你得意忘形的时候，别忘了上帝手里还有另一半的命运。你的恐惧越放大，你手中掌握的那一半越小，你失去的也就越多；你的努力越超常，你手里掌握的那一半越大，你获得的也就越丰硕。因此，人的一生的全部意义就在于： 。16. 阅读下面一则材料，请简要概括“微电影”的特点。不超过25个字。（5分）近两年，我国各种类型的微电影呈“井喷式”增长。微电影为什么这么受欢迎？原来，形式灵活的微电影契合了生活工作节奏快的人们短时休闲状态下观看的诉求。微电影一般都被控制在半小时之内，在很短时间内完整地叙述故事，那么内容就不可能像传统电影一样有着错综复杂的人际关系和多条线索，这样使得电影制作成本大大降低，影片的制作周期也比较短。另外影视技术的普及让更多人尝试微电影的制作，只要你有兴趣随手拿个dv,根据你的构思，也可以创作一部微电影，用镜头自由地表达这个世界。五、写作(60分)17阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 不要去追一匹马，用追马的时间种草，待到春暖花开时，会有一群骏马任你挑选；不要去刻意讨好一个人，用讨好别人的时间，提升自己的能力，会有一大批的朋友与你同行。所以，丰富自己比取悦别人更有力量。 这段话曾被当做屠呦呦获得2015年诺贝尔生理学或医学奖时的感言被大量转载。尽管后来证明这是一段山寨感言，但仍然有大批网友点赞。请谈一谈你对这段话或这件事的理解或看法。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。书写规范，正确使用标点符号。高14级高二第二学期期中教学检测试题语文参考答案一、现代文阅读(9分，每小题3分)1. c答案：c“叙事与抒情两者结合，才是散文发展之道”错误。文章第二段第一句“叙事与抒情的诗性审美观念，其狭隘性窒息了散文的智性生命，来束缚了散文的发展”2. c答案：c。杂文的确不属于“叙事与抒情”的“美文”，但也不能作为无经典的原因3. b答案：b。对现成贫困“理论”盲目拘执只是一种假设，如果没有这种假设，贫困“理论”也不会成为“弊”。二古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（共19分）4a 5b（根据礼记曲礼下：“天子死曰崩,诸侯曰薨,大夫曰卒,士曰不禄,庶人曰死.）6c （是“有人还伪造了岳正弹劾李贤的奏章，岳正因此得罪了李贤。）7(1)石亨、曹吉祥制造流言，说岳正故意表现得公正忠直以获取名声，毁谤讥刺别人。皇帝很生气，将他贬为钦州同知。（“构”“ 卖直”“ 谤讪”“ 谪”各1分，句子通顺1分。）(2) 岳正回到朝廷后，自以为会被重用，但李贤想任命他为南京国子监祭酒，岳正十分不高兴。（“还”“ 谓”“ 大用”“ 悦”各1分，句子通顺1分。）【参考译文】岳正，字季方，是漷县人。正统十三年参加会试考取第一名，朝廷赐进士及第，他被授予编修的职务，升任左赞善。天顺初年，岳正改任修撰，教小内侍读书。大学士徐有贞、李贤被关进监狱，皇帝让吕原入阁参与政事，不久，薛瑄又辞官，皇帝想找一个人代替他。王翱便把岳正推荐上去，(皇帝)于是在文华殿召见岳正。岳正身材修长，美髯飘飘，皇帝远远望见，脸上流露出高兴的神色。他谒见皇帝之后，皇帝又连连称好。皇帝问岳正年龄多大，家在哪里，哪一年考取的进士，岳正详细回答。皇帝又十分高兴地说：“你的年龄正好四十岁，你是我们北方人，又是我选拔出来的进士，现在任命你为内阁大学士，你要尽力辅佐我。”岳正忙磕头接受任命。岳正快步出来，与石亨、张軏在左顺门相遇，二人很吃惊地问岳正：“你怎么到这个地方来了？”等到两人进入皇宫，皇帝告诉他们：“今日我自己选拔了一位内阁大学士。”石亨、张軏问(选拔的)是谁，皇帝说：“岳正。”两人装着庆贺了一番。皇帝说：“只是岳正的官职太小了，应当授予他吏部左侍郎兼翰林学士的官职。”石、张二人说：“陛下已经得到了贤人，等到确认他称职了，再升他的官也不迟。”皇帝沉默了一会儿，于是下令让岳正以原来的官职入阁。当时石亨、曹吉祥非常骄横，皇帝非常反感他们。岳正私下对皇帝说：“现在(石亨、曹吉祥)二人的权势过重，请允许我用计策离间他们。”皇帝答应了他的请求。岳正出来后去见曹吉祥，对他说：“忠国公(石亨)为什么常派杜清来这里？”曹吉祥说：“承蒙石公垂爱，表达一种诚意罢了。”岳正说：“不是这样的，他是派人来监视您的行为的。”趁机劝曹吉祥交出兵权。岳正又来到石亨的住处，以皇帝的口吻命他自我收敛。石亨、曹吉祥揣摩到了岳正的来意，非常生气。曹吉祥去拜见皇帝，摘掉了帽子，哭着请求赐他一死。皇帝心里十分惭愧，好言安慰了一番，传召岳正斥责他说话不当。石亨、曹吉祥制造流言，说岳正故意表现得公正忠直以获取名声，毁谤讥刺别人。皇帝很生气，将他贬为钦州同知。岳正途经漷县，因为母亲年老停留了十天。陈汝言让巡校向朝廷说明这一情况，并且说岳正曾经抢夺公主的田产。于是将他逮捕关押到狱中，杖打一百，流放到肃州。石亨、曹吉祥被杀后，皇帝对李贤说：“岳正本来就曾说过石亨、曹吉祥骄横之事。”李贤说：“岳正家里有老母，如果能够放他回归故里，就非常好了。”于是，岳正被放归故里为民。宪宗即位后，御史吕洪等请求恢复岳正和杨瑄的官职。皇帝下诏让岳正以原来的官职为讲论经史的官，参与修订英宗实录。当初岳正获罪时，都督佥事季铎请求皇帝将岳正的宅子赐给自己，到这时皇帝又下诏将宅子还给岳正。岳正回到朝廷后，自以为会被重用，但李贤想任命他为南京国子监祭酒，岳正十分不高兴。(后来)妒忌岳正的人伪造了岳正弹劾李贤的奏章的草稿，李贤(因此)很反感岳正。成化元年四月，岳正被调出京城任兴化知府。岳正到了任上，修建堤坝，灌溉良田数千顷，并减少不必要的开支，整顿库存，想要大干一场。乡里的士大夫们不满他的所作所为，传播诽谤他的言论。岳正也厌恶了做官。成化五年觐见皇帝，于是辞官。五年后去世，享年55岁。岳正没有儿子，大学士李东阳、御史李经是他的女婿。（二）阅读下面两首唐诗，完成89题。（11分）8（1）本联描绘的是一幅萧瑟的边塞风光图（1分）。临近傍晚，荒芜的边城传来角声，有时高昂，有时呜咽，由原州城楼向外望去，泾河早已结冻，不再流淌（2分）。（2）采用了视听结合（动静结合）的手法（1分）。 “塞角高咽”是听觉和动态描写，“泾河不流”是视觉和静态描写（1分）。9“异乡”“独上”表达了诗人身处异乡的孤独、凄凉；“惟有雁”“更无州”“冻不流”表达了生活在边塞艰苦环境中的凄苦；“贫官”“客”“离恨”表达了人生不如意的郁闷、无奈。（答出3条，并结合诗歌具体内容分析，即可给满分）(三)名篇名句默写。10补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)（1）学而不思则罔，思而不学则殆。（2）不愤不启，不悱不发（3）得志与民由之，不得志独行其道三、文学类文本阅读11.阅读下面的文字，完成以下题目。（25分）（1）ad（a得3分，b得2分，e得1分。b. “平日都疏远着这个夜归者”不妥；c“备感孤独”不妥；e“错综复杂”不妥）（2）异：首段描写风雪，既交待故事发生的时间，又显现故事发生的背景（2分）；中间借风雪之冷衬托中年人有家的温暖（2分）。同：渲染气氛；深化主题（2分） 。（3）插入对中年男人的描写，既给她带来希望，为行文制造波澜（2分），又衬托她的孤苦和凄凉（2分），同时为故事增添了一些情趣（2分）。（4）艺术构思上，结尾运用曲笔的写法，给人以意料之外的惊喜（2分）；结构上，产生戏剧性效果，耐人寻味）(2分) ；情感上，给小说平添无限暖意(2分)；内容上，揭示了只要我们不放弃追求,生活之门永远不会将我们拒之门外这一意旨(2分)。第卷 表达题四、语言文字运用（20分）12【成语辨析】（3 分）a（一字千钧：形容文字有份量。 一字千金：增损一字，赏予千金，称赞文辞精妙，价值极高，不可更改。 一言九鼎：一句话的分量像九鼎那样重，形容所说的话分量很重，作用很大。这三个成语都能用于形容语言重要，有份量，但又有差别。其中“一言九鼎”偏重语言（说话）起决定性作用；“一字千金”强调文字不可更改；“一字千钧”，着重在文字有分量上。第 句强调的是拉贝日记的文字有份量，应填“一字千钧”。第句表述的是部长的倡议（语言）有分量，应填“一言九鼎”。 第句表述的是文章语言的精彩，不能增删，应填“一字千金”。）13【