2014年春一年级数学下册试题分析.doc

2014年春季期一年级数学下册期末质量检测试题分析彩旺小学本次小学一年级数学下册春季期期末质量检测已经结束，现根据试题的内容和检测情况作如下分析：一、试题情况分析这次期末数学检测题量适中，内容比较全面，题型多样化，知识面广，接近生活，内容都能结合本册学生所学的知识，有利于学生素质的提高，有利于新课标的教改开展。以大纲为准绳，突出学科的基础性，工具性，很注意不出偏题，怪题。而且个别试题特别灵活，可多种方法操作，适合中上等生。二、 错题情况分析第一题，填空（1）23的个位上是（ ），十位上是（ ）。这道题错的部分学生把23这个数的个位上填上（2），十位填上（3），对于出现这种错误现象，说明学生在上课时对左右位置都分不清楚，一年级学生思维能力和理解能力还不是很成熟，要记住左边和右边这两个复杂的位置，只有平时让学生多做这样的题型来加深记忆，通过反复练习和实践才能让绝大部分学生懂得题意，理解题意所表达的意思。不会对23这个数按顺序填空。（2）“74里面有（ ）个十和（ ）个一。由于个别同学对第一道题意理解不透，所以答这题同学们答得乱。这题和上一题的答题基本相同，但错误的同学犯的错误是基本相同的。今后这种题目的练习同样要加强多做，多练来加深记忆，做到“温故知新”。（3）“50分=（ ）角 3元9角=（ ）角”对于这类题，有小部分同学把3元9角误认为3加9等于12角。（4）“写出三个比50大比60小的数：（ ）（ ）（ ），这道题错的人比较多，学生对数的顺序和大小理解不到位，不是很明白题意（5）一个加数是12，另一个加数是40，和是（ ），错的同学不明白题意，或者计算错误。（6）人民币的换算，部分同学没有掌握换算的知识，所以错误。（7）数的顺序，考查读法和数的顺序，。第二题，计算，错的学生是马虎，个别学生是基础差，根本就不会算。第三题，看图填空。这道题错的特别多。1、人民币的认识，数的组成，错的同学跟前面第一题一样，2、对图形的了解情况，由于不认真审题，所以部分同学对题意不理解，也表现对图形知识认识不透，思维不够清晰3、读数和写数，错的同学很多，主要是不明白题意。4、先圈一圈，再计算，考查学生对退位减法计算步骤的掌握情况。5、想一想，画一画，是考查学生找规律方面的知识，特别是填数，对学生的计算能力，逻辑推理能力进行了进一步的考查。第四题“在圈里填大于、小于、等于号”这题相对失分不大。 第五题，整理餐桌，检测象形统计表和统计表的整理归纳，并得出一些统计信息，考查了学生综合分析理解能力，平时训练较多，失分较少第六题“解决问题”，多数问题是生活中常碰到的实际问题，运东西，上下车，购物付钱找钱，贵很多，少一些考查了学生用所学到的加减法，加加减减，一个数里面有多少个另一个数，连减，来解决实际问题的能力，体会所学来源于生活，和知识的实用性。多用性三、改进措施（1）今后授课要加强学生基础知识的教学，只有让学生扎实基础知识，才能培养学生灵活计算的能力。培养他们审清题目理解题意，做到有条不紊地答题。（2）平时要注意引导学生知识与生活实际相结合，让知识给生活服务。例如，对人民币的换算，这是日常生活中买卖必定要进行的，这样可以在实践中让学生通过游戏的形式来设问些相应的问题目来加深学生的所学知识。（3）培养孩子的创新思维，一题多解或一题多变，能从不同角度把握知识、运用知识。解决问题对一年级的孩子来说，总体认为很难，因为他们没有专下心来去看每一道题，没有养成认真读题目的好习惯，对一道题有几个问题的题目更是不知所措，这样有必要教会学生知道这些题目中，无论一道题有多少个问题，每个问题是有关联的，问题问什么就答什么，这样就不会错了。（4）注重孩子学习习惯的培养，说完整话，书写工整。 期末考试是一种考验，无论成绩高低，都体现了我