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文档简介

找规律第二课时 教学设计河 河北省辛集市东良马小学一一年级 于于永会教学内容：教科书第87、88页的例3、4、和例5及相关内容。教学目标：1、通过观察、操作解决问题等活动使学生能找出事物变化规律，激发学生感受数学、发现美的情感。2、培养初步观察、推理等能力，提高学生合作交流与创新意识解决问题的能力。3、通过学习使学生感受数学与生活的联系，能够学会找简单规律的方法,并能运用规律解决一些问题。教学重点：加深对规律的含义理解，掌握找规律的方法并运用规律解决问题。教学难点：1、使学生在活动中找出事物的变化规律。2、会运用规律解决简单问题，并激发学生的创新思维，提高学生解决问题的能力。教学准备：教具： 课件 奖品教学过程：一、复习旧知在神奇的数学王国里存在着许多规律，我一起去看看吧！这是我们学过的规律运用，找到相邻两数相差多少就可以了。二、探究新知1找规律，填数。引导学生发现规律：每个数比上一个数增加或减少了多少。三、知识运用1. 在空白花瓣里填上合适的数。先观察前三组数，它们之间有什么关系？每组花瓣里右上角和下面的数的和等于上左上角花瓣里的数。2. 找规律，填数。在空白圆圈里填上合适的数。先观察前两组数，它们之间有什么关系？每组下面圈里两个数的和等于上面圆圈里的数。3. 每组下面两个数的和等于上面的数。把两个数左右交换位置也是不同的答案！运用规律知识，巩固练习四、解决问题先观察，她穿珠子的规律。她穿珠子的规律是按重复排列的。知识运用：做一做五、游戏激趣，综合练习按规律接着画。猜一猜后面藏着谁？六、布置作业作业：第89页练习二十，第3题。 第90页练习二十，第7题、第11题。 教学反思： 1、在教学过程设计中，为了激发学生的兴趣，在练习的时候，多增加了一些趣味形式，但也因此分散了学生们的注意力；2、教师在授课过程中受传统思想的影响，不能做到真正放权，还是讲的多，导致这节课的用时太长，学生们注意力不足；3、对学生
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