电脑录音.doc

用电脑录音教学设计教材分析、学生分析本课主要介绍“录音机”程序的使用方法。本课的教学对象是四年级的学生，他们对电脑有了一定了解，达到了熟练掌握鼠标和键盘的操作技巧，会运用“媒体播放器”软件听音乐、放影碟；他们对新程序的操作常喜欢自己先试一试，再与同学、老师共同探讨从而完成任务，本课的学习内容实践性较强，他们的学习积极性较高，乐于探索，但老师要注意引导他们进行有序的探索，尽快熟悉程序的操作技巧。教学目的情感态度与价值观：1.老师通过开课欣赏录音，激发学生学习的动机，从而产生求知的欲望。2.通过学生自由录音活动，满足学习的个人爱好，为巩固学习任务而产生动力。过程与方法：1.开展学生自主学习、师生合作探讨活动，掌握录音的过程。2.通过学生相互欣赏录音、评价录音效果，进行保存优质录音的活动，掌握保存录音的方法。知识与技能：1.通过回忆“媒体播放器”窗口的组成，进而熟悉“录音机”窗口。2.通过学生自己探索“录音机”程序的使用方法，完成录音操作，掌握播放、保存录音的方法。教学重点、难点1.轻松愉快地运用“录音机”程序录制声音，播放录音。2.掌握保存录制的声音技巧。教学资源上课环境为计算机网络教室。设计思想在教学过程中，运用自主学习的方法锻炼学生积极主动学习的探究精神，在教师灵活的引导下，培养学生之间能够主动合作学习的习惯。学生是课堂上真正的主人，教师应尽量避免主观判断，为学生提供一个自由、开放的空间。在学生完成播放任务后，让其走下座位，自由欣赏，共同体验成功的喜悦。课时安排 1课时。 教学过程 一、导入1、上课伊始教师用“录音机”程序把学生课前唱的歌录下来，再播放给全班同学听。并问同学知道这是怎么回事吗？2、揭示课题：学了今天的知识，你们就知道了怎么回事？请大家打开书第5课用电脑录音，看任务导航的内容，我们需要解决哪几个问题。打开“录音机”程序。怎样录音。怎样播放录音。怎样保存录音。（设计意图：从学生熟悉的歌曲入手，进行质疑，揭示课题、目标，激发学生的学习动机，从而产生求知欲望。）二、新授活动一：打开“录音机”程序。学生试一试。（教师提示：A、检查自己的耳机是否插在主机上。B、试用我们学过的打开“媒体播放器”程序的方法启动“录音机”程序。）认识录音机窗口中的按钮。（师生共同探讨）标题栏、菜单栏、指针、控制按钮、播放、停止、录音。活动二：用“录音机”录制声音，播放录音。师：如何运用录音机录制声音呢。请同学们看书自学，操作电脑尝试找到方法，同桌间可以讨论探索方法。生：尝试操作。师：谁来说一说你是运用什么方法来录音的？个别学生演示：学生总结操作步骤：单击“录音”按钮，对着话筒说几句话。讲完话后，单击“停止”按钮。单击“播放”按钮，就可听到刚刚录的几句话。师：你们都是这样做的吗？根据刚才这位同学的方法，我们一起来录一首歌。集体练习：录大家课前唱的哪首歌（合唱）。再单击“播放”按钮，听听自己响亮的歌声。 师：注意不要离话筒太近，否则录入的声音会有“咝咝”的杂音。我建议大家一起再录一首英语歌好吗？集体练习：录一首英语歌（合唱）。再单击“播放”按钮，欣赏自己动听的歌声。师：这么悦耳的歌声，老师建议把它保存起来行吗？活动三：保存录音。师：回忆我们保存画图文件的方法，试试保存录音到“我的文档”。学生尝试：保存录音。学生叙述操作方法：单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令，弹出“另存为”对话框。在“另存为”对话框中确定保存文件的位置（本课是“我的文档”）、输入文件名，再单击“保存(S)”按钮，保存录制的声音文件。学生实践：以歌曲的名字为文件名保存录音到“桌面”。师：保存完录音后，想再次录音，需单击“文件(F)”菜单中的“新建(N)”命令，方可继续录音。(设计意图：1、回忆相关旧知，以此为基础引发新知识。2、开展学生自主学习活动，及时反馈学习效果，教师指导学生完成教学任务，从而培养学生自主学习能力、概括能力。)三、实践提高：1、学生练习录音。可是一首古诗、一个笑话或一段英语朗诵。录好后同学们可下位置欣赏邻座同学的录音，并提出优缺点。2、同学们可邀请听课老师和我们一起录音，进行师生互动。3、相互欣赏各自的录音，进行交流、评价。4、保存你们录得最好的声音。5、拓展：我们还可以对录制的声音进行加工，有兴趣的同学可以试试“效果(S)”菜单中的命令，对所录制的声音进行修饰。(设计意图：1、开展学生自由录音活动，为巩固学习任务而产生动力。2、学生相互欣赏录音、评价录音，指导学生客观、正确评价作品。3、分层练习，对学习能力强的学生进行知识拓展。4、邀请听课老师参与，拉近师生距离，放松心情，融入课堂。)四、小结师：同学们，你们有什么收获？（学生交流）今天我们学会了“录音机”程序中的录制声音、播放录音、保存录音的操作技巧。但由于种种原因我们录出的声音效果并不理想，要想录出好的效果必须做到：有一个安静的环境；有较好的软硬件支持，如高质量的话筒，较高级的录音软件等。自己的发音应更标准，更好听。师：其实除了这些功能外，“录音机”程序中还有很多知识我们没学到，下节课我们再深入学习吧！(设计意图：1、强化所学知识，加强记忆。2、进行课外延伸，鼓励有兴趣的学生深入探究。)板书1、打开“录音机”程序。2、录音和播放录音。3、保存录音。教后反思优点：通过本节课的教学充分体现了“学生为主体”的教学原则，培养了学生自主学习、自主发展的学习习惯，教师只以指导、引导为主。学生练习时，适当