《鹿和狼的故事》评课稿.docx_第1页
《鹿和狼的故事》评课稿.docx_第2页
《鹿和狼的故事》评课稿.docx_第3页
《鹿和狼的故事》评课稿.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

鹿和狼的故事评课稿 孟村镇中心学校 郗莉 2015.10 鹿和狼的故事评课稿 鹿和狼的故事是人教版六年级上册第四单元的一篇自读课，赵静老师在上这节公开课的时候，我已经讲完了这篇课文。这是一篇自读课，我觉得这节课能讲的内容不多，但是赵静老师却演绎了这节课的精彩。一、导入新课激发学生阅读兴趣。开课用“说一说你的印象中的狼和鹿是什么形象？”极大的激发了学生的学习积极性。二、抓住“六要素”快速把握文本内容。赵静老师引导学生抓住记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果的梳理教会了学生概括故事情节的阅读方法。三、 食物链图加深对文本内容的直观认识。这样的食物链图示加深了学生对生物界生态平衡的直观认识。使学生认识到自然界各事物间的内在联系，不能随意破坏生态平衡，否则将会产生无法想象的后果。 我的建议： 1、在正音和释词环节上，老师可以让学生多说一些，并且最好结合文本中的句子的语言环境来理解。 2、“罗斯福为了保护凯巴伯森林的鹿采取了哪些措施”时后面要紧跟“由有这些措施导致的后果”，并用采用板书形式（序号分别表示后果）这样才能使学生明确了捕杀狼之后所造成的四个连续性的后果。使学生进一步明确罗斯福总统决策的错误之根本，再由此提出有效的解决方法。3、问题可以设置的更有趣味一些，更全面一些。比如：在开始幸福生活时鹿有说话了，而在后面它们经历了饿死和病死后更应该说话，却没有这一内容；更有深意一些，更能激起学生深层次的思考。比如：狼对森林有什么贡献呢？对鹿又有什么贡献呢？鹿
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论