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文档简介

简单的计算林露教学目标： 1、使学生掌握人民币的简单计算方法，能够熟练地进行计算。2、通过购物等活动使学生体验数学与生活密切联系，培养学生合理、正确地使用人民币，提高学生的实际应用能力。教学重点/难点： 能用人民币的简单计算方法解决生活中的问题。教学用具：PPT课件教学过程： （一）复习旧知：（2） 教授新知： 例61、 出示图片。 你从图片上发现了什么信息？2、一起认识每种气球的价钱。师：这么多气球，快看一看，它们的价钱是多少呢？跟你的同桌说一说。学生同桌交流。提出问题1：（1）买一个圆气球和一个桃心气球，要多少钱？（2）让学生思考后回答，并说出方法.（3）出示课件，并提示：单位名称都是“角”，可以直接计算。（板书：5+8=13（角）13角=1元3角）2、提出问题2：（1）笑脸气球比粉色气球贵多少钱？（2）让同学描述“贵”是什么意思？（3）同位讨论，这个问题该如何解答。（4）同学代表发言，教师给予适当纠正和引导。（5）教师再度用课件演示同学们的方法，并提示：单位名称不同时，要先转化成相同的单位名称，再计算。（板书：1元=10角10-6=4（角）3、提出问题3：（1）买一个笑脸气球和一个鸭子气球，要多少钱？（2）让同学们仔细想一想，然后把自己想到的方法写在小纸条上，教师巡视。（3）利用课件展示做题过程，（板书：1元+3元1角=4元1角）4、让学生参与其中，主动探究。现在同学们可以去选自己喜欢的气球了，不过最多只能选两件，和同桌的小朋友说一说，你准备选什么气球？怎样付钱？同桌开始交流，汇报。（3） 购物活动超市里还有许多东西，课件出示物品及标价，现在我们同座每2个同学为一组任意选购2件不同的物品，自己计算出应付的钱到“收银台”（老师处）结帐。学生分小组购物，老师在“收银台”检查每组学生的计算和拿出的钱数是否正确，对有问题的学生及时纠正。（四）总结板书人民币简单的计算5+8=
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