1.2.1有理数教案.doc

巩义市紫荆实验学校 七年级数学教案1.2.1有理数教案教材来源:初中年级数学（上册）教科书/人民教育出版社内容来源：初中七年级数学（上册）第一章教学内容：有理数课时安排：1课时授课对象：七年级学生主备教师：曹云鹏目标确定的依据：1课程标准相关要求：理解有理数的意义。2教材分析：有理数是学习初中数学的基础，不仅在数学理论体系中有重要的地位，其本身也有重要的实际应用价值。3.学情分析：七年级学生已经有了整数、分数的概念，并在前一节课中刚刚学习完正数和负数。学生希望对这些数进行归纳和分类，在此基础上学习本节内容就顺理成章了。学生在有理数按照正负分类时可能对0忽略。目 标：1能说出有理数的概念。2能将有理数进行正确分类。评价任务：1.通过自主探究完成目标1.2.通过应用新知相关习题和达标检测 9 ，检测学生是否能完成目标2。学法指导： 学生通过做前置作业，归纳我们所学过的数可以按一定的标准来分类。这样学生就自然的将数的范围扩大到了有理数，也就明白了数的范围扩展的必要性。再辅以必要的练习，相信学习者能够完成本节目标。前置作业：预习课本第6页，并完成下列任务：1.按要求对数字进行分类2. _是整数,_是分数。_和_统称为有理数。3.做第6页习题1.2教学过程：一 知识链接：什么是正数？什么是负数？0既不是_也不是_二 情景引入我们所在班级很容易分成两个集合，你是按什么分的？我们所学习的数也能进行分类和汇总，同学们想知道吗？三展示前置作业四应用新知1将下列各数写在相应的集合里。5，10，4.5，0，2.15，0.01，66，15%，2014，16正整数： 负整数：正分数： 负分数：整 数： 分 数：正 数： 负 数： 有理数：2有理数按定义分类 有理数按正负分类3.正数和0我们称为非负数，那么负数和0就称为_。五交流研讨 展示成果六归纳提升什么是有理数？怎样对有理数进行分类？七拓展延伸:1.下列说法错误的是（ ）A .负整数和负分数统称负有理数 B.正整数、0、负整数统称为整数C正有理数与负有理数组成全体有理数 D.3.14是小数，也是分数2.下列说法正确的是 （ ）A0既不是正数，也不是负数，也不是整数 B正整数与负整数统称为整数C-3.14既是分数，也是负数，也是有理数 D0是最小的有理数八达标测评： 等级_1下列说法中正确的个数有（ ）3是负分数；2.4不是整数；非负有理数不包括零；正整数、负整数统称为整数；0是最小的有理数。 A1个 B2个 C3个 D4个2下面说法正确的是（ ）A整数又叫自然数 B0是整数但不是正数C正数和负数统称为有理数 D0是最小的数399不是( )A有理数 B自然数 C负有理数 D整数4下列说法中，不正确的是（ ）A3.14既是负数，分数，也是有理数 B0既不是正数，也不是负数，但是整数C2004既是负数，也是整数，但不是有理数 D0是非正数5.下列说法正确的个数为（ ） 0是整数 负分数一定是负有理数 一个数不是正数就是负数 A0个 B2个 C3个 D1个6.把下列各数分别填入相应的大括号里 ，0.618，一3.14，2