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文档简介
课题:咏雪授课时间:1课时目标:1、情感、态度与价值观:了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧、诚实、守信,尊重他人的美德。 2、知识与能力:阅读浅易文言文,积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。 3、过程与方法:自主、合作、探究的学习方式。重点:诵读课文,积累文言词语,初步掌握学习文言文的方法技巧。教学方法:诵读、复述、疏通、讨论。难点:自主、合作、探究的学习方式和培养学生的创造性思维。教学手段:多媒体辅助教学。一、导入新课你知道这些故事吗?司马光砸缸、孔融让梨、曹冲称象、曹植作七步诗、王冕四岁学画、甘罗十二岁做宰相、王羲之七岁通书法。二、作家作品简介 刘义庆(403444) 南朝宋彭城(现在江苏徐州市)人。曾任荆州刺史,爱好文学。世说新语是由他组织一批文人编写的。世说新语是六朝志人小说的代表作,原为8卷,今本作3卷,分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门,主要记晋代士大夫的言谈、行事,较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。鲁迅曾说这部书差不多可看做一部“名士的教科书”。三、读一读一读:感受重点、难点。二读:读准字音。骤(zhu) 撒(s)盐 柳絮(x)差(ch)可拟(n)无奕(y)三读:停顿准确,读出语气、情感。四读:范读,准确、流利、有感情的朗读。四、找一找,说一说1、把你认为重点的词语找出来,理解它,记下来。2、重点词语:内集、儿女、文义、俄而、骤、欣然、何所似、差、拟、未若、因、也。3. 译文(找学生看着译文背原文)一个寒冷的下雪天,谢太傅把家里人聚集在一起,跟小辈谈论文章的义理。一会儿,雪下得急了,太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说:“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿谢道韫说:“不如比作柳絮乘风漫天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。谢道韫是太傅大哥谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。五、讨论,质疑1、小组合作探究,就课文内容提出一两个有价值的问题。2、小组展示合作探究成果,归纳问题:3、想一想,回答问题。六、问题探究(预设)1、课文哪些地方透露出他们的家庭生活情趣?从“寒雪日内集,与儿女讲论文义”可以看出谢安一家其乐融融的情景,屋外冰寒雪骤,室内谈笑风生,“公欣然”和“大笑乐”,可看出谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。2、文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛? 营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭气氛。3、撒盐和柳絮哪个比喻你更赞赏? “柳絮因风起”好,因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿态,“柳絮”是轻盈的,“盐”却是沉重的颗粒,缺乏美感。“撒盐空中”好,因为文中说到“雪骤”大雪下的猛烈密集时,只见雪粒片直落,看不见雪花轻飘曼舞的样子。“撒盐空中”的比喻,也许更为真切地描绘了当时的景象。4、文章结尾交待了谢道韫的身份,有什么用意?咏雪文章结尾交代谢道韫的身份,这是一个有力的暗示,表明作者赞赏谢道韫的才气。七、试一试,你能行1、读下面的短文,解释划线的字钟毓、钟会少有令誉。年十三,魏文帝闻之,语其父繇曰:“可令二子来。”于是敕见。毓面有汗,帝曰:“卿面何以汗?”毓对曰:“战战惶惶,汗出如浆。”复问会:“卿何以不汗?”对曰:“战战栗栗,汗不敢出。”(选自世说新语玩味)(重点词语:令:善,美好 誉:敕见:美名、荣誉 何以:为什么战:害怕得发抖 惶惶:恐惧的样子 栗:恐惧,害怕)2、世说新语中,钟毓、钟会两兄弟很聪明,面对魏文王调侃的问话,对答如流滴水不漏,这聪明的
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