小学数学人教2011课标版一年级两位数加一位数、整十数 教学设计.docx_第1页
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文档简介

两位数加一位数、整十数（不进位）教学目标：1. 通过摆小棒，使学生理解算理，掌握两位数加一位数和整十数的计算方法。2.培养学生初步的操作能力，表达能力，解决问题的能力。3.使学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学的意识。4、教育学生养成良好的计算习惯。教学重难点教学重点：掌握两位数加一位数、整十数的口算方法。教学难点：理解相同数位相加的算理。教学过程：一、 复习导入口答计算题：80+2= 30+60= 50+4= 70+3= 40+6= 30+20=80+20= 30+6= 50+40= 70+30= 40+60= 30+2=二、 新课探究（一）探究两位数加一位数1、 仔细观察图片，说一说从图中你能发现那些数学信息？2、 根据已经知道的数学信息，提出数学问题3、 列式解决问题45+3=4、 合作探究，同桌之间交流讨论计算方法5、 引导学生，口答计算方法先算：5+3=8再算：8+40=486、 动手操作，用摆小棒的方式来演示计算过程7、 思考：为什么要把5和3要加在一起？8、 根据小棒演示结合口算过程，总结两位数加一位数的计算方法，个位加个位，十位不变。9、 反馈练习：口答计算过程35+3= 2+86=43+2= 3+56= （二）探究两位数加整十数1、观察图片，解决问题列式：45+30=2、探究计算方法：动手操作，启发学生动手摆一摆，互相讨论一下，应该怎样计算？一名学生上台为大家演示并讲解计算过程3、引导学生总结算法：先算40+30=70再算70+5=754、思考：为什么要把40和30加在一起？5、根据小棒演示结合口算过程，总结两位数加一位数的计算方法，十位加十位，个位不变。6、反馈练习：48+20= 24+30=30+52= 30+33= （三）比较思考：计算45+3和45+30有什么不同？1、45+3是两位加一位数；45+30是两位数加整十数（板书课题）2、计算方法：45+3是个位上的数和个位上的数相加；45+30是十位上的数和十位上的数相加。3、总结：两位数加一位数、整十数的计算方法：个位上的数和个位上的数相加，十位上的数和十位上的数相加，也就是相同数位上的数相加。三、 巩固练习：1、 计算题2、 连线题3、 应用题4、 课堂一测四、 板书设计两位数加一位数、整十数45+3=48
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