小学数学人教2011课标版一年级《两位数加一位数和整十数》 (2).doc_第1页
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文档简介

两位数加一位数和整十数教学设计宋威铁锋区人民小学教学目标：1、借助小棒，使学生理解两位数加一位数、整十数（不进位）口算的算理，能正确口算两位数加一位数、整十数（不进位）的式题。2、经历探索两位数加一位数、整十数（不进位）计算方法的过程，初步培养学生的动手操作能力和观察、比较、概括能力。3、培养学习数学的兴趣，体会数学的价值。教学重点：掌握两位数加一位数、整十数（不进位）口算的计算方法。教学难点：能用自己的语言表述清楚两位数加一位数、整十数（不进位）的算理。教具、学具：小棒、口算题卡。教学流程：一、 游戏巩固，情境引入。师：这节数学课，我们还是先来进行开火车的游戏，希望我们的小司机把火车开得又快又稳。有信心吗？(每人一道)师：怎么算出20+20= ？师：大家不仅口算能力强，而且算理说得头头是道。下面要请同学们仔细观察这幅图，和同桌说说你得到了哪些数学信息？你提出的数学问题是什么？（出示主题图）师：谁愿意说说你的数学问题？（指名答）谁能列式？（生回答，师板书列式25+2= 25+20=）师：(板书课题)这就是我们今天要学习的两位数加一位数、整十数。二、 动手操作，理解算理。 师：25+2得多少呢，有知道的吗？师：怎么算？请同学们用小棒摆一摆，算完后，和你的同桌说说你是怎么算的?(学生活动交流)师：谁来汇报你是怎么算的？（学生前面演示）师：你们听清楚了吗？谁和他们摆的一样，能再讲给大家听一遍吗？（先把5根和2根合一起是7根，再把2捆和7根合起来，就是27根。）师：为什么先把5根和2根合一起？（先算个位5+2）师：大家和他们的想法一样吗？老师把你们摆的过程给大家演示一下，一起来看。师：同学们看得很认真。现在，请大家一边回想刚才摆小棒的过程，一边在练习本上完成分解式。师：为什么5和2要加在一起？(它们都是个位上的数。)师：同学们说得真好，在计算两位数加一位数时，要先怎样？（先把个位数和个位数相加。）刚才我们用摆小棒学会计算“25+2”，小林一共要写多少字？（27）师：“25+20”，你会算吗？能不能借助小棒，算出结果呢？请同桌合作学习，一人摆，一人说，共同完成分解式。（学生合作，教师巡视指导。）师：你是怎么摆的？（整捆和整捆的合起来，也就是先算20加20，十位数和十位数相加，再把4捆和5根合起来是45）师：现在说说小林和小红已经写了多少字？（45）师：请大家回想一下，25+2和25+20计算时有什么不同呢？（板书：相同数位相加）师：还是合作力量大，这么快就解决了问题。同学们休息一会，来段健康歌。师：打开课本第64页，看看今天的学习内容，自己还有没有不懂的地方，提出来。三、 闯关游戏，巩固运用师：同学们很有信心，想不想做闯关游戏，检验一下自己的学习效果。第一关：夺星游戏：完成
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