《感动》教学实录.doc

感动教学实录导入新课：师：说起来老师还真是个容易感动的人，当看到春天第一朵花开的时候，我感动了；当我听到那一首首旋律优美的歌曲时，我感动了；在我在疲惫口渴时，接过别人递过来的热茶时，我感动了。同学们经常有这样的感动吗？生：有。师：很好。其实，感动时常存在于我们生活中间，是我们平静生活湖面上泛起的阵阵涟漪。今天就让老师带领大家走进感动（板书：感动）开始活动一：生：边朗读边用笔圈画组内说说全班交流师：指点学习、展示。师：哪位同学先来说说“感动”从何而来？生1：感动，有时只是一个小小的、不经意的动作。生2：感动，不仅来自社会，同样来自自然。师：对， 来自社会 、来自自然（板书：社会、自然） 那文中写了哪些令人“感动”的东西呢？生1：朋友的援助之手；舍友们的声声祝福；同学们的问候与鼓舞。生2：运动健儿的驰骋，啦啦队的“加油”，冠军登上领奖台迎来阵阵掌声。生3：贫困边远地区的儿童们，对山外的世界充满憧憬，他们在极其艰 苦的条件下努力奋斗着。生4：老师额头的汗水；老师一缕淡淡的微笑；一个定定的眼神；一次紧紧地握手。生5：一株旺盛的小草，腊梅，风吹树动，云饰蓝天，太阳的东升西落生6：定定的一个眼神，淡淡的一缕微笑，挫折时一句温暖的话，泥泞中一只伸过的手，夜路上一束闪亮的灯光；一阵风，一片云，一朵花，一株草，一轮落日。过渡：师：同学们真是火眼金睛。原来带给我们“感动”的东西这么许多，文中哪一句评价这些“感动”呢？生：感动细微而深刻。师：是的，感动细微而深刻。小草偷偷地从土里钻出来，小草虽不起眼，但柔弱的外表下却蕴含着顽强的生命力；一次考试失败，虽是小事，但同学的鼓励却包含真挚的友情。下面同学们从文中找出“感动”的细微，说出“感动”的深刻。开始活动二：教师指导小组学生按照要求自选一段文字，用“感动是细微的，它是_ ，感动又是深刻的，它蕴含着_ ”的形式表达对感动的理解。教师倾听：要求学生说“感动是深刻的”不能仅局限于文中的一些语句，可以用自己的话说，尽量说深刻一些。指导：展示方式。如：先齐读，然后小组成员表达理解；或者先表达理解，再齐读；或者小组一人读句，一人说理解学生小组讨论交流；学生展示:小组一:生1：我们小组先来展示第2段；小组齐读第2段。小组齐说：感动是细微的，它是朋友的援助之手，感动又是深刻的，它蕴含着真挚的友情；感动是细微的，它是舍友们的声声祝福，感动又是深刻的，它蕴含着浓浓的情意；感动是细微的，它是同学们的问候与鼓舞，感动又是深刻的，它蕴含着深深的关爱。师：表达得不错，小组同学之间合作也很默契； 还有哪一小组表达对“感动”的理解呢？小组二：生1：我们小组来说说第3段； 小组齐读；生2：“感动是细微的，它是_运动健儿的驰骋_，感动又是深刻的，它蕴含着_顽强拼搏的精神_” ；生3：感动是细微的，它是啦啦队大喊“加油”，感动又是深刻的，它蕴含着_团结合作的精神_；生4：感动是细微的，它是冠军登上领奖台迎来阵阵掌声，感动又是深刻的，它蕴含着_成功的喜悦，体会到成功的背后是奋斗的泪泉和牺牲的血雨；生5：感动是细微的，它是贫困边远地区的儿童们，对山外的世界充满憧憬，感动又是深刻的，它蕴含着_远大的志向_；生6：感动是细微的，它是艰苦条件下的努力奋斗_，感动又是深刻的，它蕴含着顽强不息的精神。师：很精彩。看来，这组对“感动”也理解得细微而深刻。 还有哪一小组说说呢？小组三： 生1： 我们这一小组来说说第5段； 生2：虽然一株旺盛的小草是细微的，但它蕴含的顽强的生命力是深刻的；生3：虽然腊梅是细微的，但它蕴含的寒霜傲骨的气节又是深刻的；生4：虽然风吹树动是细微的，但它蕴含的大自然的活力又是深刻的；生5：虽然云饰蓝天是细微的，但它蕴含的大自然的美丽又是深刻的；生6：虽然太阳的东升西落是细微的，但它蕴含的大自然的生机又是深刻的；小组齐读这一段。师：这一小组表达也很精彩，他们在理解“感动”的细微与深刻上，还换了另一种形式，很有创意。过渡：同学们对于“感动”的理解细微而又深刻。其实说到底，打动我们不就是一种感情、一种美丽、一种精神吗?不就是真、善、美吗？（板书）感动是成功的花，感动是妈妈头上的一缕白发，双手的皱纹裂口老茧，感动是“潮平两岸阔，风正一帆悬”，同学们，一定有过不少令你感动的东西吧！从那些人、那些事、那些景、那些物中赶快寻找吧!说出来大家一起分享!学生自主思考个人展示教师提示：现实生活中感人细节；课本已学文章；课外作品等等。学生展示：生1：感动是爸爸在我下晚自习后，等候在寒风冷雨中；感动是爸爸那鼓励的眼神；感动是保尔自强不息的精神。生2：感动是嫩绿的芽儿，淡白的花儿，深红的果儿；生3：感动是七颗钻石中小姑娘的爱心；感动是妈妈泡的一杯奶茶；感动是妈妈临行前的叮嘱。生4：感动是汤姆在洞中分给蓓姬的一块蛋糕；感动是心田上的百合花执着坚定的信念：我要开花；感动是邰丽华领舞的千手观音。生5：感动是伽利略不迷信权威，勇于接受挑战，证明了自由落体定律生6：感动是“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄” 总结：原来，在不经意间，我们同学已经收获了很多感动。当我们感动了，我们就收获了、进步了、成长了。感动是心灵的碰撞发出的一朵火花，灿烂而明亮；感动是用一辈子来铭刻的情谊，强烈而又温馨。好好珍惜每一份感动，这些会是你今生最美的记忆，最宝贵的财富。板书： 感 动 社 会 自 然 真 善 美 附：感动原文及活动单：感 动 提起感动，并不陌生，似乎每个人都曾被身边的人、事或物感动过。但感动究竟是什么？不知道，说不清。是感激？是钦佩？是欣慰？是鼓舞？是自信？ 还是或许都是吧。在我遇到困难的时候，我为朋友伸出援助之手而感动；过生日时，我为舍友们的声声祝福感动，为跳跃的烛光感动。当我躺在病床上时，又为同学们的问候与鼓舞感动。到公园去散步，我为年轻伴侣浪漫的幸福而感动，为白发老人携手互搀的温馨而感动。是的，我感动，为亲情、为友情、为当运动健儿在银灰色的跑道上驰骋的时候，当啦啦队大喊“加油”的时候，当冠军登上领奖台迎来阵阵掌声的时候，我感动。为他们的拼搏进取感动，为他们成功的喜悦感动。生活在贫困边远地区的儿童们，对山外的世界充满憧憬，他们在极其艰苦的条件下努力奋斗着，我感动。为他们远大的志向感动，为他们顽强不息的精神感动，为感动，有时只是一个小小的、不经意的动作。老师轻轻擦拭额头的汗水，会让同学们感动，那凝聚着老师的辛劳；回答问题时老师一缕淡淡的微笑，会令人感动，那是鼓舞、是勇气；遇到挫折时，一个定定的眼神，会让人感动，那是坚强、是自信；取得成功时，一次紧紧地握手，亦会令人感动，那是肯定、是鼓励。感动，不仅来自社会，同样来自自然。当你在岩石缝中发现一株旺盛的小草时，你难道会不为它这种顽强的生命力而感动吗？在百木皆枯，百花皆凋的冬天，你难道会不为腊梅寒霜傲骨的气节而感动吗？甚至，你会为风吹树动而感动，为云饰蓝天而感动，为太阳的东升西落而感动，为感动，感动究竟是什么？感动是深深的亲情，真挚的友情，甜美的爱情；感动是白色终点线的冲刺，是顽强不息的奋斗，是坚持不懈的努力；感动是定定的一个眼神，淡淡的一缕微笑，是挫折时一句温暖的话，泥泞中一只伸过的手，是夜路上一束闪亮的灯光；感动是一阵风，一片云，一朵花，一株草，一轮落日感动，细微而又深刻。感动学习活动单一 学习目标：1. 读懂全文，增进对“感动”的理解；2. 学会从平凡人、事、景、物中发现“感动”。二 活动过程。1.初读全文，了解“感动”。阅读全文，根据文章内容，简要说说人们的“感动”来自哪里？文中写了哪些“感动”？（边朗读边用笔圈画组内说说全班交流）2.再读全文，理解“感动”。用“感动是细微的，它是_ ，感动又是深刻的，它蕴含着_ ”的形式表达你对感动的理解。示例：“感动是细微的，它是夜路上一束闪亮的灯光_，感动又