(部编)人教语文2011课标版一年级下册17动物王国开大会 第三课时教学设计.doc_第1页
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17、动物王国开大会第三课时教学设计 部编人教版一年级下册 华师附中番禺小学 王雪婷教材解析：动物王国开大会是一篇童话，故事情节生动有趣。课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚，说完整。全文篇幅较长，共有18个自然段，这是学生第一次接触篇幅那么长的课文，有一定难度。学情分析： 经过将近一年时间的学习生活，对孩子们有了较为充分的了解。我班孩子个性活泼，上课积极参与，有很大一部分孩子特别喜欢角色表演，而动物王国开大会是一篇童话，故事情节生动有趣。借助图画、佩戴头饰、角色体验、分角色朗读课文，能充分调动孩子的学习热情，在这个过程中既让孩子学到了知识也获得了快乐。教学目标：1、 了解发布通知时，要把时间、地点、参加人等要素说清楚。2、 借助图画、角色体验、读好对话，分角色朗读课文。教学重难点：了解发布通知时，要把时间、地点、参加人等要素说清楚。教学过程：1、 激趣、复习导入1、 创设情境 2、 游戏闯关3、 营造童话故事情境，给学生以身临其境之感（设计意图：创设情景，激起学生的学习兴趣。通过闯关游戏，来复习字词。通过佩戴头饰，让学生置身于童话世界的情境中，激发学习兴趣，快乐学习） 2、 读文章、找通知1、出示自读要求2、读课文，画通知3、交流汇报4、质疑问难（设计意图：培养学生边读边思考的习惯，通过质疑问难培养学生的思维能力。）3、 比信息、学通知（一）学第一则通知1、指名读2、随机采访：你会去参加大会吗？（二）对比第二、三、四则通知1、小组读2、随机采访：听了哪则通知你会去参加大会？为什么？（设计意图：通过随机采访的方式，让学生身临其境，从中明白通知的要素。分析这四则通知，引导学生依据课文信息进行简单推断，建立信息完整性的意识，培养学生的逻辑思维能力）4、 练一练、用通知1、创设情境2、出示小组合作要求3、给学生下发装好通知的信封，学生小组合作完成。4、汇报交流（设计意图：检测反馈学生对于本课关于通知重要要素的把握是否到位，对于本知识点是否掌握，同时培养学生合作学习的能力）5、 分角色朗读 招聘小演员：分角色朗读课文。（设计意图：通过创设情境，激发学生朗读的兴趣，通过分角色朗读，加深对课文的理解。）6、 作业设计给家人讲一讲这个故事。7
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