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课题2 原子的结构 第1课时 教学设计阜蒙县第二初级中学 王晓梅 2017 年 5月课题2 原子的结构 第1课时 教学目标：一、知识与技能目标：知道原子的结构，以及构成粒子之间的关系。二、过程与方法目标： 通过学习让学生知道，原子体积虽然很想，但却有一定的结构。原子的原子核、核外电子、质子和中子在层次、电性、数量等方面有着相互的联系。三、情感、态度、价值观目标：通过学习培养学生形成科学物质观和正确的世界观。教学重点：原子的结构，以及构成粒子之间的关系。教学难点：学生缺乏微观想象力，对原子的理解是实心球体，对原子构成粒子的种类、带电量和电性主要靠记忆。课前准备：学生预习有关原子结构的知识。 教师准备能够证明原子真实存在并且能够再分的有关图片。部分练习题。课时分配 ：1课时 课 型：新授课教学方法：学生自主学习小组合作学习。教学流程：前测，导入展示学习目标布置学习任务学生自学学生汇报、展示自学成果评价、检测。教学过程 :学习内容学生活动教师活动前测并导入新课1、构成物质的微粒有哪些？2、分子和原子有哪些基本性质？分子和原子有什么区别与联系？ 有关原子构成知识的学习1、原子的构成2、原子不显电性中测，检查学生对重点知识的理解。看表格获得知识信息，培养学生的分析能力、思维能力等。后测,检查学生对知识的整体把握。链接中考，让学生对中考试题有所感悟，不紧张不盲目。积极回答老师的问题，进入学习状态。明确学习目标，明确本节课的学习任务。按老师要求自学，阅读教材53页的内容，用笔在教材上划出重点语句、并把关键词记录在小卡上。小组内交流，整理交流后的结果，由2名学生把本组自学的结果展示到黑板上 。1、原子由哪些微粒构成？2、分析原子为什么不带电？2个小组代表汇报本组的自学情况，学生与老师一起共同点评。发现问题。学生积极思考，大胆发言。学生积极思考，3人组或4人组交流，大胆发言。学生积极发言，在老师的点拨下得出正确的答案。引导学生回答出正确的答案，创设情境，激发学生学习兴趣。展示学习目标，布置任务一、阅读教材53页，总结原子的结构；分析原子为什么不带电？并把关键词记录到小卡上，以小组为单位将答案展示到黑板上。 （57分钟）提出要求，指导指学习方法。并巡视督促学生抓紧时间学习。并板书知识重点。师生共同检查各组汇报的情况，师生共同点评。利用图片的帮助把学生学习中的疑难问题与学生一起来解决。理解强化巩固知识重点。老师积极参与评价，帮助学生得出正确的答案。布置任务二：观察教材表31的信息，总结规律（23分钟）。参与评价，引导学生得出正确答案，强调知识要点。及
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